17.橙子的皮可用于提取精油,果肉可供食用或制作果酒或橙汁,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)利用橙子的果肉制作果酒時(shí),發(fā)酵菌能將葡萄糖等糖類(lèi)在無(wú)氧、18~25℃ 條件下轉(zhuǎn)化成酒精,另外發(fā)酵裝置應(yīng)定時(shí)排氣(或排出二氧化碳).
(2)利用橙子的果肉制作橙汁時(shí),為提高出汁率,需向裝置內(nèi)加入纖維素酶和果膠酶.
(3)橙皮易焦糊,不適用于提取橙皮精油的方法是蒸餾法.

分析 1、在利用酵母菌發(fā)酵時(shí)最好是先通入足夠的無(wú)菌空氣在有氧環(huán)境下一段時(shí)間使其繁殖,再隔絕氧氣進(jìn)行發(fā)酵;酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃~25℃,pH最好是弱酸性.
2、果膠酶的作用:能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,也是果汁變得澄清.
3、植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等:
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.根據(jù)蒸餾過(guò)程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.

解答 解:(1)酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵需要無(wú)氧條件,且溫度控制在18~25℃條件下,酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)除了產(chǎn)生酒精還會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳,因此發(fā)酵裝置應(yīng)定時(shí)排氣(或排出二氧化碳).
(2)果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,而果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,也使得渾濁的果汁變得澄清.
(3)水中蒸餾有時(shí)會(huì)導(dǎo)致原料焦糊,若橙皮易焦糊,則不適于用蒸餾法提取橙皮精油.
故答案為:
(1)無(wú)氧、18~25℃排氣(或排出二氧化碳)
(2)果膠
(3)蒸餾法

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒的制作、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用、芳香油的提取,要求考生識(shí)記參與果酒制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒制作的原理及條件;識(shí)記果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用;識(shí)記芳香油提取的原理及方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確回答各個(gè)小題,屬于簡(jiǎn)單題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某島嶼引入外來(lái)物種野兔,研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化,并據(jù)此繪制了λ值變化曲線(如圖).以下敘述正確的是( 。
①第1年至第5年間野兔種群出生率大于死亡率
②第5年后野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降
③第15年至第20年間野兔種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
④第15年時(shí)野兔種群數(shù)量最小.
A.B.①②④C.①④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和運(yùn)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.利用平板劃線法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目
B.通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物
C.平板劃線法和稀釋涂布法常用于微生物的接種
D.微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥,但并不能直接被農(nóng)作物吸收,需經(jīng)土壤中的細(xì)菌將其分解成氨后才能被植物利用.土壤中的細(xì)菌種類(lèi)繁多,某研究小組欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌并進(jìn)行計(jì)數(shù),請(qǐng)分析回答以下有關(guān)問(wèn)題:
(1)該小組在尋找目的菌株時(shí),要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求,到相應(yīng)環(huán)境中去采集土壤樣品.
(2)該小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行微生物的篩選時(shí),選用以尿素為唯一氮源的固體培養(yǎng)基,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;該培養(yǎng)基的組分中,除了氮源外一般還應(yīng)含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源.
(3)該小組采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)土壤溶液中活菌的數(shù)目時(shí),為了保證結(jié)果的準(zhǔn)確性,一般應(yīng)選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).結(jié)果發(fā)現(xiàn):統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比活菌的實(shí)際數(shù)目低.分析其原因是:當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)菌落連在一起時(shí),只能統(tǒng)計(jì)一個(gè)菌落.
(4)對(duì)得到的菌種如果要長(zhǎng)期保存,可以采用甘油管藏的方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.傳統(tǒng)農(nóng)作物育種往往是通過(guò)雜交獲得,隨著生物工程技術(shù)的不斷發(fā)展,新品種的培育途徑逐漸被拓寬.目前至少有7種培育農(nóng)作物新品種的途徑被廣泛應(yīng)用.如圖為水稻的幾種不同的育種方法示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C的途徑表示單倍體育種方式.兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種,最簡(jiǎn)捷的途徑是A→B→C(用字母和箭頭表示).這兩種育種方式相比較,后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在能較快得到純合子,縮短育種年限.
(2)G所示過(guò)程可以采用花粉管通道法,這是基因工程操作“四步曲”的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞環(huán)節(jié).檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄的技術(shù)是分子雜交技術(shù).
(3)科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞或胚囊中,通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀體,并將其包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人工種皮,制成人工種子.目前,我國(guó)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導(dǎo)出胚狀體,而美、日等國(guó)正著手將人工種子商品化.離體細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體需要通過(guò)脫分化、再分化過(guò)程.人工種子中包埋胚狀體的膠質(zhì)可看作玉米種子的胚乳(結(jié)構(gòu)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.(1)胡蘿卜含有的胡蘿卜素中,最主要的是β-胡蘿卜素(α-胡蘿卜素/β-胡蘿卜素/γ-胡蘿卜素),胡蘿卜素是非揮發(fā)性(揮發(fā)性/非揮發(fā)性)物質(zhì).
(2)工業(yè)生產(chǎn)上,用養(yǎng)殖的巖藻作為原料提取胡蘿卜素時(shí),需要(需要/不需要)將新鮮的巖藻干燥.
(3)現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑,應(yīng)選用其中的乙酸乙酯作為胡蘿卜素的萃取劑,不選用另外一種的理由是萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)不與水混溶,而乙醇為水溶性有機(jī)溶劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.基因工程中常用微生物的理論依據(jù)是( 。
A.微生物的繁殖速度快,適應(yīng)性強(qiáng),分布廣,種類(lèi)多
B.微生物中都含有核糖體,翻譯過(guò)程與其他生物共用一套密碼子
C.不同生物的DNA均有相同的核苷酸組成,且都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)律
D.微生物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,容易大量合成目的基因,并能導(dǎo)入高等生物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱(chēng)為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲.這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A.由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱(chēng)“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-).

(1)過(guò)程d通常采用花粉管通道法,過(guò)程e運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化.
(2)在研究過(guò)程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.在構(gòu)建c的過(guò)程中目的基因用限制酶Ⅱ(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進(jìn)行了切割.檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功,需要利用基因I作為標(biāo)記基因.
(3)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,通過(guò)該操作形成了圖中的c(填字母),它的構(gòu)成至少包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因等.
(4)若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好,則需要通過(guò)蛋白質(zhì)工程手段對(duì)合成維生素A的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某學(xué)生用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察到甲、乙兩個(gè)圖象.

請(qǐng)回答:
(1)在制作裝片時(shí)應(yīng)該撕取洋蔥的外(內(nèi)、外)表皮,才能看到圖甲所示的圖象.
(2)看清圖甲所示的圖象后,在蓋玻片的一側(cè)滴加0.3g/mL蔗糖溶液,用吸水紙從另一側(cè)吸取,重復(fù)幾次后,可觀察到的是圖乙所示的圖象,說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象.此時(shí)b處的液體是蔗糖溶液(細(xì)胞液、細(xì)胞溶膠、蔗糖溶液).
(3)細(xì)胞在由圖乙所示的狀態(tài)向圖甲所示的狀態(tài)變化的過(guò)程中,細(xì)胞液顏色變淺,細(xì)胞吸水能力變小.

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同步練習(xí)冊(cè)答案