Question

實驗室制取少量溴乙烷的裝置如圖所示（已知溴乙烷的沸點為38.4℃）．根據(jù)題意完成下列填空：
（1）圓底燒瓶中加入的反應(yīng)物是溴化鈉、

 

和1：1的硫酸．配制體積比1：1的硫酸所用的定量儀器為

 

（選填編號）．
a．天平     b．量筒   c．容量瓶   d．滴管
（2）寫出加熱時燒瓶中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式

 

．
（3）將生成物導(dǎo)入盛有冰水混合物的試管A中，冰水混合物的作用是

 

．
試管A中的物質(zhì)分為三層（如圖所示），產(chǎn)物在第

 

 層．
（4）試管A中除了產(chǎn)物和水之外，還可能存在

 

、

 

 （寫出化學(xué)式）．
（5）用濃的硫酸進行實驗，若試管A中獲得的有機物呈棕黃色，除去其中雜質(zhì)的正確方法是

 

（選填編號）．
a．蒸餾                       b．氫氧化鈉溶液洗滌
c．用四氯化碳萃取             d．用亞硫酸鈉溶液洗滌
若試管B中的酸性高錳酸鉀溶液褪色，使之褪色的物質(zhì)的名稱是

 

．
（6）實驗員老師建議把上述裝置中的儀器連接部分都改成標準玻璃接口，其原因是：

 

．
分離A中粗產(chǎn)品所需的主要玻璃儀器是：

 

（填儀器名稱）．要進一步制得純凈的溴乙烷，可用水洗，然后加入無水氯化鈣，再進行

 

（填操作名稱）

Answer 1

考點：溴乙烷的制取

專題：實驗題

分析：（1）從制取的目標物質(zhì)以及有機物的性質(zhì)角度，結(jié)合質(zhì)量守恒定律來分析，根據(jù)儀器的使用方法和實驗的目的來選擇所需儀器；
（2）藥品混合后在加熱條件下生成HBr并和乙醇發(fā)生取代反應(yīng)；
（3）根據(jù)實驗儀器的特點和有機物的性質(zhì)來分析；
（4）在加熱條件下反應(yīng)，HBr和CH₃CH₂OH都易揮發(fā)；
（5）試管A中獲得的有機物呈棕黃色，是由于濃硫酸具有強氧化性，將HBr氧化物Br₂，產(chǎn)物為溴乙烷，混有單質(zhì)溴，蒸餾不能完全除去雜質(zhì)，并且操作麻煩，氫氧化鈉溶液易使溴乙烷水解，四氯化碳會引入新的雜質(zhì)，而亞硫酸鈉和溴發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成HBr和硫酸鈉，易與溴乙烷分離；在加熱溫度較高時，乙醇發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯；
（6）濃硫酸具有強氧化性，將HBr氧化物Br₂，生成的Br₂具有強氧化性，會腐蝕橡膠；溴乙烷不溶于水，分離互不相溶的液體的方法是分液；溴乙烷沸點較低，可通過蒸餾提純．

解答： 解：（1）實驗室制取少量溴乙烷所用試劑是乙醇和溴化氫反應(yīng)，二者在加熱下發(fā)生取代反應(yīng)生成溴乙烷；此實驗量取溶液的體積要求精確度不是很高，可用量筒量取，故答案為：乙醇； b；
（2）藥品混合后在加熱條件下生成HBr并和乙醇發(fā)生取代反應(yīng)，方程式為NaBr+H₂SO₄═HBr+NaHSO₄、HBr+CH₃CH₂OH 

加熱

CH₃CH₂Br+H₂O，
故答案為：NaBr+H₂SO₄═HBr+NaHSO₄、HBr+CH₃CH₂OH 

加熱

CH₃CH₂Br+H₂O；
（3）收集裝置所用導(dǎo)氣管較長，可以起到冷卻的作用，生成的溴乙烷和水互不相溶，并且溴乙烷的密度比水大，在冰水混合物的下層，
故答案為：冷卻、液封溴乙烷； 3；
（4）在加熱條件下反應(yīng)，HBr和CH₃CH₂OH都易揮發(fā)，故生成物中有存在HBr、CH₃CH₂OH，
故答案為：HBr；CH₃CH₂OH；
（5）試管A中獲得的有機物呈棕黃色，是由于濃硫酸具有強氧化性，將HBr氧化物Br₂，產(chǎn)物為溴乙烷，混有單質(zhì)溴，蒸餾不能完全除去雜質(zhì)，并且操作麻煩，氫氧化鈉溶液易使溴乙烷水解，四氯化碳會引入新的雜質(zhì)，而亞硫酸鈉和溴發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成HBr和硫酸鈉，易與溴乙烷分離．，在加熱溫度較高時，乙醇發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯，
故答案為：d； 乙烯；
（6）濃硫酸具有強氧化性，將HBr氧化物Br₂，生成的Br₂具有強氧化性，會腐蝕橡膠，應(yīng)用玻璃導(dǎo)管；溴乙烷不溶于水，分離互不相溶的液體的方法是分液，用到的玻璃儀器為分液漏斗；溴乙烷沸點較低，可通過蒸餾提純．
故答案為：反應(yīng)會產(chǎn)生Br₂，腐蝕橡膠；分液漏斗；蒸餾．

點評：本題主要考察溴乙烷大制備、提純、有機反應(yīng)等復(fù)雜性以及實驗安全等知識，題目難度中等，建議同學(xué)們精心選擇一些取之于教材，但又高于教材的習(xí)題．這類題的答案就在教材之中，若不重視教材就很難取得好成績．