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11.己知:30.0%氨水的密度為ρ1,20.0%氨水的密度為ρ2,現將二者等體積混合,混合后氨水的質量分數為
( 。
A.$\frac{{{ρ_1}+{ρ_2}}}{2}$B.$\frac{30.0%+20.0%}{2}$C.小于25.0%D.大于25.0%

分析 氨水濃度越大密度越。润w積相混合時,濃度較稀的氨水質量較大,而較濃的氨水的質量較小,根據公式溶質質量分數=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%計算.

解答 解:設30.0%的氨水和20.0%的氨水都是V,密度分別是ρ1、ρ2,氨水濃度越大密度越小,所以ρ1<ρ2<1,
則混合后的氨水的質量分數為:$\frac{30.0%×{ρ}_{1}V+20.0%×{ρ}_{2}V}{{ρ}_{1}V+{ρ}_{2}V}$=$\frac{30.0%{ρ}_{1}+20.0%{ρ}_{2}}{{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}$=20.0%+$\frac{10.0%{ρ}_{1}}{{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}$=20.0%+10%×$\frac{1}{1+\frac{ρ2}{{ρ}_{1}}}$,
由于ρ1<ρ2,則$\frac{{ρ}_{2}}{{ρ}_{1}}$>1,故1+$\frac{{ρ}_{2}}{{ρ}_{1}}$>2,20.0%+10%×$\frac{1}{1+\frac{ρ2}{{ρ}_{1}}}$<20.0%+10.0%×$\frac{1}{2}$=25.0%,
故選C.

點評 本題考查了有關溶質質量分數的簡單計算,題目難度不大,明確氨水濃度與密度的關系為解答關鍵,注意掌握溶質質量分數的概念及表達式,試題側重于考查學生的分析能力和計算能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列有機物命名正確的是( 。
A.3,3-二甲基丁烷B.3-甲基-2-乙基戊烷
C.2,3-二甲基戊烯D.3-甲基-1-戊炔

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

2.原電池是將化學能轉變成電能的裝置.原電池結構示意圖(以Zn-Cu-稀H2SO4原電池為例)銅片和鋅片作電極,稀硫酸做電解質溶液.
填表:
電極電極材料電極反應式反應類型
正極
負極
總反應式
【注意】①電解質溶液的pH增大
②在同一個電池中兩極反應時,“失去電子數”與“得到電子數”要相同.
(3)原電池工作時電子、離子運動方向.
①外電路(導線):電子從負極經導線流向正極
②原電池內電解質溶液中:陰離子流向負極,陽離子流向正極.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列離子方程式書寫正確的是( 。
A.固體氯化銨和消石灰混合加熱:NH4++OH- $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O
B.硫化亞鐵與鹽酸反應:S2-+2H+═H2S↑
C.銅與稀硝酸:Cu+4H++2NO3-═Cu2++NO2↑+2H2O
D.向氨水中通入過量的二氧化碳:NH3•H2O+CO2═NH4++HCO3-

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法正確的是(  )
A.為測定新制氯水的pH,用玻璃棒蘸取液體滴在pH試紙上,與標準比色卡對照即可
B.熱的濃鹽酸可以除去試管內殘留的MnO2
C.在未知溶液中滴加BaCl2溶液出現白色沉淀,加稀硝酸,沉淀不溶解,說明該未知溶液中存在SO42-或SO32-
D.施肥時,草木灰(有效成分為K2CO3)與NH4Cl混合使用,可以同時提供K、N兩種有效成分

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

16.某校化學實驗室由于保管不慎,存放的亞硫酸鈉試劑可能己部分被氧化變質,現通過實驗來測定某無水亞硫酸鈉試劑是否變質及其純度.實驗步驟如下:①稱量a g樣品,置于燒杯中;②加入適量蒸餾水,使樣品溶解;③加入稀鹽酸,使溶液呈強酸性,再加入過量的BaCl2溶液;④過濾,用蒸餾水洗滌沉淀;⑤加熱干燥沉淀物;⑥將沉淀物冷卻至室溫后,稱量;⑦重復⑤、⑥操作直到合格,最后得到b g固體.
回答下列問題:
(1)亞硫酸鈉變質的反應方程式為2Na2SO3+O2=2Na2SO4
(2)上述可以得出亞硫酸鈉樣品己經變質這一結論的具體現象是:溶解后加入鹽酸使溶液呈強酸性除去亞硫酸鈉后,加入過量氯化鋇溶液生成白色沉淀證明變質.
(3)步驟③中加過量的BaCl2溶液,判斷過量的方法是:加入過量的BaCl2溶液振蕩靜置,取上層清液加入硫酸鈉溶液若出現白色沉淀證明氯化鋇過量.
(4)步驟④中判斷沉淀洗凈的方法是:取最后一次的洗滌液,加入AgNO3溶液觀察是否有白色沉淀生成,如果產生白色沉淀,說明還未洗凈;如果無白色沉淀,則說明已洗干凈;.
(5)根據實驗數據,樣品中Na2SO3的質量分數為$\frac{233a-142b}{233a}$×100%.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

3.實驗室常用 MnO2與濃鹽酸反應制備 Cl2(發(fā)生裝置如圖1所示). 
(1)制備實驗開始時,下列操作順序依次是DACB(填序號).
A.往燒瓶中加入 MnO2粉末
B.加熱
C.往燒瓶中加入濃鹽酸
D.檢查裝置氣密性
(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止.為測定反應殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學提出下列實驗方案:
甲方案:與足量 AgNO3溶液反應,稱量生成的 AgCl 質量.
乙方案:與足量 Zn 反應,測量生成的 H2體積.
繼而進行下列判斷和實驗:
①判定甲方案不可行,測定結果會明顯偏大.(填“偏大”或“偏小”)
②進行乙方案實驗:裝置如圖2所示(夾持器具已略去).
(。┦ Y 形管中的殘余清液與鋅粒反應的正確操作是將鋅粒轉移到殘留溶液中.
(ⅱ)反應完畢,讀取氣體體積時,若量氣管液面高于水準管液面,則讀取氣體體積偏小(填“偏大”或“偏小”).

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

20.為探討化學平衡與氧化還原反應規(guī)律的聯系,某同學通過改變濃度研究“2Fe3++2I-?2Fe2++I2”反應中 Fe3+和 Fe2+的相互轉化.實驗如圖1,

(1)ⅲ是ⅱ的對比實驗,目的是排除ⅱ中溶液稀釋對顏色的變化造成的影響.
 (2)ⅰ和ⅱ的顏色變化表明平衡逆向移動,Fe2+向 Fe3+轉化.用化學平衡移動原理解釋ⅰ的原因:Ag+與I-生成AgI黃色沉淀,I-濃度降低,2Fe3++2I-?2Fe2++I2平衡逆向移動.
(3)根據氧化還原反應的規(guī)律,該同學推測ⅰ中 Fe2+向 Fe3+轉化的原因:外加 Ag+使 c(I-)降低,導致 I-的還原性弱于 Fe2+,用如圖2裝置(a,b 均為石墨電極)進行實驗驗證.
①K 閉合時,指針偏轉,b 作正極.
②當指針歸零(反應達到平衡)后,向 U 型管左管中滴加 0.01mol/L AgNO3溶液,產生的現象證實了其推測.該現象除了產生淡黃色沉淀,另一現象是左管出現黃色沉淀,指針向左偏轉. 
(4)按照(3)的原理,該同學用上圖裝置進行實驗,證實ⅱ中 Fe2+向 Fe3+轉化的原因.其操作是向U型管右管中滴加1mol/LFeSO4溶液.
(5)實驗Ⅰ中,還原性:I->Fe2+;而實驗Ⅱ中,還原性 Fe2+>I-.將(2)和(3)、(4)作對比,得出結
論是該反應為可逆的氧化還原反應,在平衡時,通過改變物質的濃度,可以改變物質的氧化、還原能力,并影響平衡移動.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.菠蘿酯是一種具有菠蘿香氣的食用香料,是化合物甲與苯氧乙酸發(fā)生酯化反應的產物.
(1)甲一定含有的官能團的名稱是羥基.
(2)5.8g甲完全燃燒可產生0.3mol CO2和0.3mol H2O,甲蒸氣對氫氣的相對密度是29,甲分子中不含甲基,且為鏈狀結構,其結構簡式為:CH2=CH-CH2-OH.
(3)苯氧乙酸有多種酯類的同分異構體,其中能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,且有2種一硝基取代物的同分異構體是(寫出任意2種的結構簡式)、等.
(4)已知:

菠蘿酯的合成路線如下:

①試劑X不可選用的是(選填字母)AC.
A、CH3COONa溶液    B、NaOH溶液   C、NaHCO3溶液   D、Na
②丙的結構簡式是ClCH2COOH,反應Ⅱ的反應類型是取代反應.
③反應Ⅳ的化學方程式是

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