A. | 裝置①常用于分離互不相溶的液體混合物 | |
B. | 裝置②可用于吸收HCl氣體,并防止倒吸 | |
C. | 以NH4HCO3為原料,裝置③可用于實驗室制備少量NH3 | |
D. | 裝置④b口進氣可收集H2、NO等氣體 |
分析 A.分離互不相溶的液體用分液的方法;
B.HCl直接通入水中,不能防止倒吸;
C.碳酸氫銨不穩(wěn)定,解熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,二氧化碳、水被堿石灰吸收;
D.NO不能用排空氣法收集.
解答 解:A.蒸餾用于分離沸點不同的液體,分離互不相溶的液體用分液的方法,故A錯誤;
B.HCl直接通入水中,不能防止倒吸,應(yīng)用四氯化碳,故B錯誤;
C.碳酸氫銨不穩(wěn)定,解熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,二氧化碳、水被堿石灰吸收,可用于制備少量氨氣,故C正確;
D.NO易于氧氣反應(yīng),不能用排空氣法收集,故D錯誤.
故選C.
點評 本題考查較為綜合,涉及物質(zhì)的分離、提純、制備等知識,為高考常見題型,側(cè)重于學(xué)生的分析、實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒁獍盐瘴镔|(zhì)的性質(zhì)以及實驗的嚴密性和可行性的評價,難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)①和②均為放熱反應(yīng) | |
B. | 升高溫度,反應(yīng)①的反應(yīng)速率減小 | |
C. | 在常溫下,利用反應(yīng)①固氮和利用反應(yīng)②固氮反應(yīng)程度相差很大 | |
D. | 在1000℃時,反應(yīng)①和反應(yīng)②體系中N2的濃度一定相等 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1 mol•L-1 pH為9的NaHB溶液中:c(HB-)>c(B2-)>c(H2B) | |
B. | 將標準狀況下的2.24LCO2通入150mL 1mol•L-1 NaOH溶液中,所得溶液中c(CO32-)>c(HCO3-) | |
C. | 0.1mol•L-1的醋酸pH=a,0.01mol•L-1的醋酸pH=b,則a+1>b | |
D. | 常溫時①pH=12的氨水②pH=12的NaOH溶液,將兩溶液稀釋相同倍數(shù)后溶液的pH:②>① |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 無色溶液中:K+、Na+、MnO4-、SO42- | |
B. | 堿性溶液中:Na+、S2-、SO32-、AlO2- | |
C. | 酸性溶液中:Na+、Fe2+、SO42-、NO3- | |
D. | 加入Al能放出H2的溶液中:Cl-、SO42-、NO3-、Mg2+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入稀鹽酸產(chǎn)生無色氣體,將氣體通入澄清石灰水中,溶液變渾濁,一定有CO32- | |
B. | 加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生,再加鹽酸,沉淀不消失,一定有SO42- | |
C. | 加入氫氧化鈉溶液并加熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍,一定有NH4+ | |
D. | 某溶液中加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液中一定含有Cl- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 18gH218O與D2O的混合物中所含中子數(shù)為9NA | |
B. | 60g HCHO和CH3COOH的混合物中存在的共用電子對總數(shù)為8NA | |
C. | 反應(yīng)N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3中,當凈生成0.2mol NH3生產(chǎn)時,在正反應(yīng)中N2得到0.6NA電子 | |
D. | 電解精煉銅中,當陰極增重3.2g時,陽極失去電子0.1NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將體積縮小為原來的一半,當體系再次達到平衡時,C02的濃度為原來的2倍 | |
B. | CaCO3(s)加熱分解生成Ca0(s)和C02,△s<0 | |
C. | 將體積增大為原來的2倍,再次達到平衡時,氣體密度不變 | |
D. | 保持容器體積不變,充入He,平衡向逆反應(yīng)方向進行. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單位時間內(nèi)2amol A生成,同時生成3amol B | |
B. | A、B、C的濃度不再變化 | |
C. | 混合氣體的總壓強不再變化 | |
D. | A、B、C的分子數(shù)目比為1:3:2 |
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