在精制飽和食鹽水中加入碳酸氫銨可制備小蘇打(NaHCO3),并提取氯化銨作為肥料或進(jìn)一步提純?yōu)楣I(yè)氯化銨.完成下列填空:
(1)寫(xiě)出上述制備小蘇打的化學(xué)方程式
 

(2)濾出小蘇打后,母液提取氯化銨有兩種方法:
①通入氨,冷卻、加食鹽,過(guò)濾   ②不通氨,冷卻、加食鹽,過(guò)濾
對(duì)兩種方法的評(píng)價(jià)正確的是
 
(選填編號(hào))
a.①析出的氯化銨純度更高     b.②析出的氯化銨純度更高
c.①的濾液可直接循環(huán)使用     d.②的濾液可直接循環(huán)使用
(3)提取的NH4Cl中含少量Fe2+、SO42-.將產(chǎn)品溶解,加入H2O2,加熱至沸,再加入BaCl2溶液,過(guò)濾,蒸發(fā)結(jié)晶,得到工業(yè)氯化銨.
加熱至沸的目的是
 
;濾渣的主要成分是
 

(4)稱取1.840g小蘇打樣品(含少量NaCl),配成250ml溶液,取出25.00ml用0.1000mol/L鹽酸滴定,消耗鹽酸21.50ml.選甲基橙而不選酚酞作為指示劑的原因是
 

(5)將一定質(zhì)量小蘇打樣品(含少量NaCl)溶于足量鹽酸,蒸干后稱量固體質(zhì)量,也可測(cè)定小蘇打的含量.若蒸發(fā)過(guò)程中有少量液體濺出,則測(cè)定結(jié)果
 
.(選填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”)
考點(diǎn):制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算,物質(zhì)分離、提純的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)
專題:實(shí)驗(yàn)題,計(jì)算題
分析:(1)飽和食鹽水中加入碳酸氫銨可制備小蘇打(NaHCO3),根據(jù)質(zhì)量守恒可知同時(shí)生成NH4Cl;
(2)母液中含有氯化銨,通入氨,冷卻、加食鹽,有利于氯化銨的析出,過(guò)濾后濾液中含有氨氣,不能直接循環(huán)使用;
(3)加熱有利于亞鐵離子的氧化,且有利于鐵離子的水解,再加入BaCl2溶液,得到硫酸鋇沉淀;
(4)利用滴定終點(diǎn)和酚酞的變色范圍分析;
(5)若蒸發(fā)過(guò)程中有少量液體濺出,蒸干后所得固體質(zhì)量偏小,則小蘇打含量偏大.
解答: 解:(1)飽和食鹽水中加入碳酸氫銨可制備小蘇打(NaHCO3),根據(jù)質(zhì)量守恒可知同時(shí)生成NH4Cl,反應(yīng)的方程式為NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl,
故答案為:NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl;
(2)母液中含有氯化銨,通入氨,冷卻、加食鹽,有利于氯化銨的析出,純度更高,過(guò)濾后濾液中含有氨氣,不能直接循環(huán)使用,而②的濾液可直接循環(huán)使用,
故答案為:ad;
(3)加熱有利于亞鐵離子的氧化,且有利于鐵離子的水解,再加入BaCl2溶液,得到硫酸鋇沉淀,濾渣的主要成分是氫氧化鐵、硫酸鋇,
故答案為:使亞鐵離子快速氧化為三價(jià)鐵離子,并使氯化鐵充分水解,形成氫氧化鐵沉淀;Fe(OH)3、BaSO4;
(4)碳酸氫鈉溶液的pH本來(lái)就接近8.2,與酚酞變色的pH接近,變色時(shí)的pH和反應(yīng)終點(diǎn)的pH不好判斷;而使用甲基橙容易判斷終點(diǎn),且反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳不能全部逸出使溶液偏酸性,因此使用甲基橙的誤差。ㄊ褂眉谆纫着袛嗟味ńK點(diǎn),誤差。,
故答案為:選用酚酞作為指示劑,不能確定滴定終點(diǎn);0.982;
(5)如全被為碳酸氫鈉,與鹽酸反應(yīng)后生成氯化鈉,質(zhì)量減小,而如全部為氯化鈉時(shí),質(zhì)量基本不變,可知加熱后固體質(zhì)量越小,碳酸氫鈉含量越大,則若蒸發(fā)過(guò)程中有少量液體濺出,蒸干后所得固體質(zhì)量偏小,則小蘇打含量偏高,
故答案為:偏高.
點(diǎn)評(píng):本題為2014年上海考題,考查制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),側(cè)重于學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力的考查,注意把握實(shí)驗(yàn)原理以及物質(zhì)的性質(zhì),難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉固體配制1.0mol?L-1的NaOH溶液500mL,回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要完成該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟:①計(jì)算 ②用托盤(pán)天平稱量
 
克NaOH
 
冷卻至室溫 ④轉(zhuǎn)移并洗滌
 
次 ⑤定容⑥搖勻.
(2)所需儀器為:燒杯、量筒、藥匙、托盤(pán)天平,還需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器才能完成該實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出:
 
 
、
 

(3)下列操作對(duì)所配溶液的濃度有何影響?(填寫(xiě)字母)
偏大的有
 
;偏小的有
 

A.稱量時(shí)使用了生銹的砝碼              B.將NaOH放在紙張上稱量
C.NaOH在燒杯中溶解后,未冷卻就立即轉(zhuǎn)移到容量瓶中
D.往容量瓶中移液時(shí),有少量液體濺出    E.未洗滌溶解NaOH的燒杯
F.定容時(shí)仰視刻度線                    G.容量瓶未干燥即用來(lái)配制溶液
H.定容后蓋上瓶塞反復(fù)搖勻,靜置后,發(fā)現(xiàn)液面不到刻度線.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫(xiě)出下列化合物的名稱或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
①CH2=C(CH3)CH=CH2
 
,
 
,
③4,5,5-三甲基-4-乙基-2-庚烯
 

④2,2,3,3,5-五甲基-辛烷
 

(2)麻黃素又稱黃堿,是我國(guó)特定的中藥材麻黃中所含有的一種生物堿,經(jīng)我國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)為:
①麻黃素中含氧官能團(tuán)的名稱是
 
,屬于
 
類(填“醇”或“酚“).
②下列各物質(zhì):與麻黃素互為同分異構(gòu)體的是
 
(填字母,下同),互為同系物的是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“溫室效應(yīng)”是哥本哈根氣候變化大會(huì)研究的環(huán)境問(wèn)題之一.CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體.因此,控制和治理CO2是解決“溫室效應(yīng)”的有效途徑.
(1)下列措施中,有利于降低大氣中CO2濃度的有
 
 (填字母).
a.采用節(jié)能技術(shù),減少化石燃料的用量    
b.鼓勵(lì)乘坐公交車出行,倡導(dǎo)低碳生活
c.利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新型能源替代化石燃料
(2)一種途徑是將CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).如:
2CO2(g)+2H2O(l)═C2H4(g)+3O2(g)△Hl=+1411.0kJ/mol
2CO2(g)+3H2O(l)═C2H5OH(l)+3O2(g)△H2=+1366.8kJ/mol
則由乙烯水化制乙醇的熱化學(xué)方程式是
 

(3)在一定條件下,6H2(g)+2CO2(g)?CH3CH2OH(g)+3H2O(g).
500600700800
1.545332012
260432815
383623722
根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析:
①溫度一定時(shí),提高氫碳比[
n(H2)
n(CO2)
],CO2的轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”“減小”或“不變”).
②該反應(yīng)的正反應(yīng)為
 
 (填“吸”或“放”)熱反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在某溫度下,將H2和I2個(gè)0.1mol的氣態(tài)混合物,充入10L密閉容器中,充分反應(yīng),達(dá)平衡后,測(cè)得c(HI)=0.004mol/L.
求(1)該溫度下,該反應(yīng)的平衡常數(shù).
(2)在上述溫度下該容器中若通入H2和I2各0.3mol,求平衡時(shí)HI的體積分?jǐn)?shù).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)氫氧化鈉俗稱苛性鈉,其固體必須密封保存,這是因?yàn)樗粌H能吸收空氣里的
 
,而且能跟空氣里的
 
反應(yīng).
(2)稀釋濃硫酸時(shí),一定要把
 
沿著器壁慢慢地注入
 
中,并不斷攪拌.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含氯消毒劑和過(guò)氧化物等強(qiáng)氧化性消毒劑可用于環(huán)境殺菌消毒.
(1)過(guò)碳酸鈉是-種有多種用途的新型氧系固態(tài)漂白劑,化學(xué)式可表示為Na2CO3?3H2O2,它具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì).
①H2O2有時(shí)可作為礦業(yè)廢液消毒劑,如消除采礦業(yè)廢液中的氰化物(如NaCN),經(jīng)以下反應(yīng)實(shí)現(xiàn):NaCN+H2O2+H2O═A+NH3↑,則生成物A的化學(xué)式為
 

②某強(qiáng)酸性反應(yīng)體系中,反應(yīng)物和生成物共六種物質(zhì):O2、MnO4-、H2O、Mn2+、H2O2、H+.已知該反應(yīng)中H2O2只發(fā)生了如下過(guò)程:H2O2→O2.寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式:
 

(2)某天然堿的化學(xué)式可表示為:aNa2CO3?bNaHCO3?2H2O,取m g天然堿溶于水配成溶液,再向溶液中逐滴加入1mol/L的鹽酸,根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)狀況下產(chǎn)生的CO2的體積與所加鹽酸體積之間的關(guān)系,某同學(xué)作出了如圖所示的A和B曲線,試回答下列問(wèn)題:
 
曲線正確,天然堿的化學(xué)式為
 
 mL.
②加鹽酸后產(chǎn)生CO2氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)的最大值為
 
mL.
(3)漂白劑亞氯酸鈉(NaClO2)在常溫與黑暗處可保存一年.亞氯酸不穩(wěn)定可分解,反應(yīng)的離子方程式為:HClO2→ClO2↑+H++Cl-+H2O(未配平).在該反應(yīng)中,當(dāng)有1mol ClO2生成時(shí)轉(zhuǎn)移的電子個(gè)數(shù)是
 

(4)ClO2可以用作環(huán)境殺菌消毒,ClO2的單位質(zhì)量消毒效率是Cl2
 
倍.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某Ⅷ族不活潑金屬X 溶于足量的王水生成Y(H2 X Cl6)、無(wú)色中性液體和無(wú)色氣體Z,已知Z暴露在空氣中呈紅棕色.請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)前研究CO2的利用對(duì)促進(jìn)低碳社會(huì)的構(gòu)建具有重要的意義.
(1)某實(shí)驗(yàn)將CO2和H2充入一定體積的密閉容器中,在兩種不同條件(Ⅰ、Ⅱ)下,發(fā)生反應(yīng)CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0KJ/mol,測(cè)得CH3OH的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如圖所示,回答下列問(wèn)題:
①圖中a點(diǎn)正反應(yīng)速率
 
(填“大于”、“等于”、或“小于”)逆反應(yīng)速率.
②若容器容積不變,只改變下列某一措施可增大CO2轉(zhuǎn)化率的是
 
 (選填序號(hào)).
A.降低溫度
B.使用合適的催化劑
C.將CH3OH從體系中分離出來(lái)
D.充入氦氣,使體系的總壓強(qiáng)增大
③曲線Ⅰ、Ⅱ的平衡常數(shù)大小關(guān)系為K
 
K(填“大于”、“等于”、或“小于”)
(2)將CO2和焦炭作用生成CO,CO可以煉鐵等.
①已知:Fe2O3(s)+3C(石墨)═2Fe(s)+3CO(g)△H=+489.0KJ/mol
C(石墨)+CO2(g)═2CO(g)△H=+172.5KJ/mol
則一氧化碳還原氧化鐵的熱化學(xué)方程式為:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案