A. | 體系有自發(fā)地向混亂度增加(即熵增)的方向轉變的傾向,這是自然界的普遍規(guī)律 | |
B. | 判斷過程的自發(fā)性能確定過程能否發(fā)生和過程發(fā)生的速率 | |
C. | 其它條件相同時,增大反應物濃度能使分子獲得能量,活化分子百分數(shù)提高,反應速率增大 | |
D. | 催化劑不影響反應活化能,從而只影響反應速率,不影響化學平衡 |
分析 A.普遍規(guī)律發(fā)現(xiàn)熵增的反應可自發(fā)進行;
B.過程的自發(fā)性與反應速率無關;
C.增大濃度,活化分子數(shù)目增多,百分數(shù)沒有變化;
D.催化劑降低反應所需的活化能.
解答 解:A.由普遍規(guī)律可知,熵增的反應可自發(fā)進行,所以體系有自發(fā)地向混亂度增加(即熵增)的方向轉變的傾向,故A正確;
B.過程的自發(fā)性與反應速率無關,可確定過程能否發(fā)生,故B錯誤;
C.其它條件相同時,增大濃度,活化分子數(shù)目增多,百分數(shù)沒有變化,反應速率加快,故C錯誤;
D.催化劑降低反應所需的活化能,只影響反應速率,不影響化學平衡,故D錯誤;
故選A.
點評 本題考查影響化學反應速率的因素,注意理論性知識的理解,把握活化能與反應速率的關系、反應進行方向的判斷等為解答的關鍵,側重反應原理的考查,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 元素的種類由核外電數(shù)決定 | |
B. | 原子的種類由原子核內質子數(shù)與中子數(shù)共同決定 | |
C. | 難失電子的原子,得電子的能力-定強 | |
D. | 金屬比非金屬易失電子,所以金屬可以置換非金屬,而非金屬不能置換金屬 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 核內有8個中子的碳原子:${\;}_{6}^{8}$C | |
B. | Mg2+的結構示意圖: | |
C. | CO2的電子式: | |
D. | 熔融狀態(tài)下硫酸氫鉀的電離方程式:KHSO4$\frac{\underline{\;熔融\;}}{\;}$K++H++SO42- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | SO2溶于水,其水溶液能導電,說明SO2是電解質 | |
B. | 向純水中加入鹽酸或金屬鈉都能使水的電離平衡逆向移動,水的離子積不變 | |
C. | 向氯水中加入NaHCO3 (固體)可使溶液中c(HClO)增大 | |
D. | 室溫下,將濃度為0.1 mol•L-1 HF溶液加水稀釋,其電離平衡常數(shù)和 c(H+)/c(HF)均不變 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵粉撒入稀硫酸中2Fe+6H+→2Fe3++3H2↑ | |
B. | 向AlCl3溶液中加入過量的氨水:Al3++4NH3•H2O→AlO2-+4NH4++2H2O | |
C. | 把金屬鈉放入冷水中:Na+H2O→Na++OH-+H2↑ | |
D. | 用氫氧化鈉溶液除去鋁表面的氧化鋁:Al2O3+2OH-→2AlO2-+H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向KCl溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液顏色變紅 | |
B. | 向KI溶液中通入適量Cl2后,溶液顏色變深 | |
C. | 溴水與NaCl溶液混合時,會發(fā)生置換反應 | |
D. | NaCl溶液在空氣中會被氧化,故需要密封保存 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 除去氯化鈉溶液中的泥沙--蒸發(fā)結晶 | |
B. | 分離水和乙醇--蒸餾 | |
C. | 用四氯化碳提取溴水中的溴單質--萃取 | |
D. | 分離汽油和水--分液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用藍色石蕊試紙檢驗溶液的酸性 | |
B. | 量筒可用于配制溶液,但不能作為反應容器使用 | |
C. | 配制稀硫酸時,先向燒杯中注入濃硫酸,再加水稀釋 | |
D. | 向燃著的酒精燈中加酒精 |
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