A. | x=2,T1>T2,P2>P1 | |
B. | P3>P4,y軸表示B的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | |
C. | P3<P4,y軸表示混合氣體的密度 | |
D. | P3>P4,y軸表示混合氣體的平均摩爾質(zhì)量 |
分析 圖1中根據(jù)“先拐先平數(shù)值大”知,T1>T2,P2>P1,增大壓強(qiáng),C的體積分?jǐn)?shù)增大,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),則正反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),所以x=1;升高溫度,C的體積分?jǐn)?shù)降低,說明向逆反應(yīng)方向移動(dòng),則正反應(yīng)是放熱反應(yīng).
解答 解:圖1中根據(jù)“先拐先平數(shù)值大”知,T1>T2,P2>P1,增大壓強(qiáng),C的體積分?jǐn)?shù)增大,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),則正反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),所以x=1;升高溫度,C的體積分?jǐn)?shù)降低,說明向逆反應(yīng)方向移動(dòng),則正反應(yīng)是放熱反應(yīng).
A.由上述分析可知,x=1,T1>T2,P2>P1,故A錯(cuò)誤;
B.升高溫度平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,增大壓強(qiáng)平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,則P3<P4,故B錯(cuò)誤;
C.混合氣體總質(zhì)量不變,容器容積不變,反應(yīng)混合氣體的密度不變,故C錯(cuò)誤;
D.混合氣體總質(zhì)量不變,升高溫度平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),混合氣體總物質(zhì)的量增大,平均摩爾質(zhì)量減小,增大壓強(qiáng)平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),混合氣體總物質(zhì)的量減小,混合氣體平均摩爾質(zhì)量增大,則P3>P4,故D正確,
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡圖象、影響化學(xué)平衡的因素,關(guān)鍵是利用“定一議二”與“先拐先平數(shù)值大”原則分析反應(yīng)特征.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 固體時(shí)能導(dǎo)電的晶體一定為金屬晶體 | |
B. | 某晶體固態(tài)不導(dǎo)電,水溶液能導(dǎo)電,該晶體一定為離子晶體 | |
C. | 某晶體難溶于水、熔點(diǎn)高、固態(tài)不導(dǎo)電,熔化時(shí)導(dǎo)電,可判斷該晶體為離子晶體 | |
D. | 由原子構(gòu)成的晶體均具有熔沸點(diǎn)高、硬度大的特性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 12CO2和14CO | B. | H2O2和D2O | C. | N2和13CO | D. | NO和CO |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛和甲酸都能發(fā)生銀鏡反應(yīng) | |
B. | 乙烯能發(fā)生加成反應(yīng),而乙烷不能發(fā)生加成反應(yīng) | |
C. | 苯酚與溴水直接就可反應(yīng),而苯與溴反應(yīng)則需要加鐵屑 | |
D. | 苯酚和乙酸都可以與氫氧化鈉反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高鐵酸鈉中鐵顯+6價(jià) | |
B. | 濕法中每生成1 mol Na2FeO4轉(zhuǎn)移3 mol電子 | |
C. | 干法中每生成1 mol Na2FeO4轉(zhuǎn)移3 mol電子 | |
D. | Na2FeO4處理水時(shí),不僅能消毒殺菌,還能除去水體中的H2S、NH3等,生成的Fe(OH)3還能吸附水中的懸浮雜質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣與氧氣反應(yīng)生成液態(tài)水 | |
B. | 稀鹽酸與金屬鎂反應(yīng) | |
C. | 生石灰與稀鹽酸反應(yīng) | |
D. | 硫酸銨晶體與氫氧化鋇晶體混合研磨而反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{m}{64}$ g | B. | $\frac{48m}{32}$$\frac{49m}{32}$g | C. | $\frac{n}{22.4}$mol | D. | 不能確定 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只有(1) | B. | (1)(2) | C. | (2)(3)(4) | D. | (1)(4) |
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