編號(hào) | 操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液,各滴入1~2 滴1mol/L FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中 | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大 |
② | 另取兩支試管分別加入 5mL 5%H2O2溶液和 5mL10%H2O2溶液 | 試管A、B中均未見氣泡產(chǎn)生 |
分析 (1)試管A、B中除了反應(yīng)溫度不同,其它條件完全相同,據(jù)此判斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)根據(jù)雙氧水濃度不同可知,實(shí)驗(yàn)②是探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響,由于反應(yīng)速率較小,可以同時(shí)改變反應(yīng)條件,如都加入催化劑;
(3)根據(jù)速率的表示方法和圖象橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義解答
解答 解:(1)分別在試管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液,各滴入1~2 滴1mol/L FeCl3溶液,待試管中均有適量氣泡出現(xiàn),說明過氧化氫分解能發(fā)生,試管A、B中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中,兩支試管不同點(diǎn)是試管A的溫度比試管B的溫度低,說明研究的是溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響,而開始加滴加FeCl3溶液,目的加快H2O2分解,
故答案為:驗(yàn)證其他條件相同時(shí),溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響;催化劑,加快化學(xué)反應(yīng)速率;
(2)影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素有濃度、溫度、氣體的壓強(qiáng)、催化劑、固體的表面積,另取兩支試管分別加入 5mL 5%H2O2溶液和 5mL10%H2O2溶液,試管A、B中均未見氣泡產(chǎn)生,為加快反應(yīng)速率,可從溫度或催化劑的影響角度考慮,但必須同時(shí)改變條件,而①加熱5%H2O2溶液,違反了變量的唯一性;②分別加入5mL5%H2O2,反應(yīng)仍然不會(huì)有明顯現(xiàn)象;只有③加入1~2 滴1mol/L FeCl3溶液,加入催化劑,大大加快反應(yīng)速率,故③正確,
故答案為:③;
(3)該圖象橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示生成氣體的體積,時(shí)間越短生成的氣體越多,反應(yīng)速率越快,所以反應(yīng)速率最慢的為C,
故答案為:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,題目難度中等,側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑榻獯痍P(guān)鍵,注意熟練掌握溫度、濃度、催化劑等因素對(duì)反應(yīng)速率的影響.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少炭的量 | B. | 保持體積不變,增加水蒸氣的量 | ||
C. | 將容器體積縮小一半 | D. | 保持壓強(qiáng)不變,充入Ne |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2,2一二甲基丙醇和2一甲基丁醇 | B. | 鄰氯甲苯和對(duì)氯甲苯 | ||
C. | 2一甲基丁烷和戊烷 | D. | 1-丁烯與2-甲基丁烯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通入溴水中觀察溶液顏色的變化 | B. | 嗅聞它們的氣味 | ||
C. | 比較它們?cè)谒械娜芙舛却笮?/td> | D. | 點(diǎn)燃它們后,觀察火焰 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | --甲基的電子式 | B. | 甲烷的結(jié)構(gòu)式:CH4 | ||
C. | CH3-CH=CH-CH3的鍵線式: | D. | 苯的分子式: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{a}{A}$(A-Z+m)mol | B. | $\frac{a}{A}$(A-Z)mol | C. | $\frac{a}{A+m}$(A-Z)mol | D. | $\frac{a}{A+m}$(A-Z+m)mol |
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