精英家教網(wǎng)某化學(xué)實驗小組的同學(xué)用下列儀器組裝兩套完全相同的裝置定量探究濃度對反應(yīng)速率的影響.
(1)為達(dá)到本實驗?zāi)康钠溲b置連接順序為:
a連
 
,
 
 

(2)連接好裝置后的下一步操作是
 

(3)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(4)兩套裝置的分液漏斗所裝的試劑分別為1mol/L硫酸和4mol/L硫酸,該小組同學(xué)要測定并記錄的數(shù)據(jù)如下表:
加入的試劑 H2的體積(相同條件下) 反應(yīng)時間 反應(yīng)速率
1mol/L硫酸 10mL t1 v1
4mol/L硫酸 10mL t2 v2
該小組同學(xué)通過實驗得到的結(jié)果是:v1小于v2,其定量依據(jù)是
 

(5)另有一組同學(xué)測定了每隔一分鐘,錐形瓶中硫酸的濃度,記錄結(jié)果如下:

 時間(min)  0  1  2  3  4  5  6  7  8
 硫酸濃度(mol/L  4.0  3.8  3.5  3.1  2.6  2.2  1.9  1.8
請在右邊給定的坐標(biāo)圖中作出v(H2)-t的圖象.
請解釋0到4mim時該化學(xué)反應(yīng)速率隨時間變化的原因:
 

(6)除上述實驗方案可定量測定該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率外,還可能有的實驗測定方案有:
 
(任寫一種).
精英家教網(wǎng)
分析:(1)圖示裝置按照發(fā)生裝置、排水法測量氣體體積的順序進行連接;
(2)連接后裝置后,在裝入藥品前必須檢查裝置的氣密性是否良好,避免影響測定結(jié)果;
(3)錐形瓶中鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,據(jù)此寫出反應(yīng)的離子方程式;
(4)根據(jù)濃度對反應(yīng)速率的影響進行判斷t1、t2的大小關(guān)系;
(5)根據(jù)表中不同時間段稀硫酸的濃度可以畫出v(H2)-t的圖象;根據(jù)該反應(yīng)為放熱反應(yīng)及溫度對反應(yīng)速率的影響進行判斷;
(6)還可以通過測定相同時間內(nèi)生成氫氣的體積來判斷濃度對反應(yīng)速率的影響.
解答:解:(1)根據(jù)圖示裝置可知,實驗?zāi)康氖峭ㄟ^排水法測定生成氫氣體積,其中集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)該為短進長出法,所以導(dǎo)管連接順序為:a→c→b→d,
故答案為:cbd;
(2)先連接裝置,在裝入藥品前需要檢查裝置的氣密性,否則若氣密性較差會影響測定結(jié)果,
故答案為:檢查裝置的氣密性;
(3)錐形瓶中稀硫酸與金屬鋅發(fā)生反應(yīng)生成氫氣,反應(yīng)的離子方程式為:Zn+2H+=Zn2++H2↑,
故答案為:Zn+2H+=Zn2++H2↑;
(4)其它條件相同時,稀硫酸的濃度越大,反應(yīng)速率越快,收集相同體積的氫氣需要的時間越短,所以t1>t2
故答案為:t1>t2;
(5)由表中時間與稀硫酸的濃度關(guān)系可以畫出v(H2)-t的圖象為:精英家教網(wǎng);由于該反應(yīng)為放熱反應(yīng),隨反應(yīng)的進行,溫度不斷升高,所以反應(yīng)速率不斷加快,
故答案為:精英家教網(wǎng);該反應(yīng)為放熱反應(yīng),隨反應(yīng)的進行,溫度不斷升高,所以反應(yīng)速率不斷加快;

(6)除上述實驗方案可定量測定該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率外,還可以通過測定相同時間內(nèi)測定生成H2的體積進行判斷濃度對反應(yīng)速率的影響,
故答案為:相同時間內(nèi)測定生成H2的體積(或相同時間內(nèi)測定Zn的質(zhì)量)(其他合理答案均可).
點評:本題考查了探究濃度對反應(yīng)速率的影響的方法,題目難度中等,注意明確難度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,要求學(xué)生能夠合理設(shè)計出探究濃度對反應(yīng)速率影響的實驗方案,并能夠?qū)嶒灧桨傅暮侠硇赃M行正確評價.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組的同學(xué)為了探究SO2和氯水的漂白性,設(shè)計如下實驗裝置.
 
(1)寫出儀器①的名稱:
酒精燈
酒精燈

(2)實驗室用裝置E制備Cl2,化學(xué)反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O.
該反應(yīng)中的還原劑是
HCl
HCl
(填化學(xué)式),若有6mol的HCl參加反應(yīng),則轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)為
3NA
3NA
;
(3)①反應(yīng)開始一段時間后,觀察到B、D兩個試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是
品紅溶液褪色
品紅溶液褪色

②停止通氣后,再給B、D兩個試管分別加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別為:B
褪色的品紅恢復(fù)紅色
褪色的品紅恢復(fù)紅色
,D
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象

(4)另一個實驗小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后漂白性肯定會增強.他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)品紅溶液未退色.請你分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4
Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組的同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計了如下的實驗裝置.

(1)①反應(yīng)開始一段時間后,觀察到B、D兩個試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
B:
品紅褪色
品紅褪色
,D:
品紅褪色
品紅褪色

②停止通氣后,再給B、D兩個試管分別加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別為:
B:
由無色變?yōu)榧t色
由無色變?yōu)榧t色
,D:
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象

(2)實驗中NaOH溶液的作用是:
吸收多余的二氧化硫和氯氣,防止污染大氣
吸收多余的二氧化硫和氯氣,防止污染大氣
.寫出Cl2通入NaOH溶液中的化學(xué)方程式
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組的同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計了如下的實驗裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)實驗室用裝置A制備SO2.某同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn)打開A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,你認(rèn)為原因可能是:
 

(2)實驗室用裝置E制備Cl2,其反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O.若有6mol的HCl參加反應(yīng),則轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)為
 

(3)①反應(yīng)開始一段時間后,觀察到B、D兩個試管中的品紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象是:B:
 
,D:
 

②停止通氣后,再給B、D兩個試管分別加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別為:B:
 
,D:
 

(4)另一個實驗小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會更強.他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣.請你分析該現(xiàn)象的原因(用化學(xué)方程式表示)提示SO2有較強的還原性.
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

I.氮是動植物生長不可缺少的元素,含氮化合物是重要的化工原料,研究CO、NOX等大氣污染氣體的處理具有重要意義.
(1)下列過程沒有起到氮的固定作用的是
 
(填選項).
A.N2與O2反應(yīng)生成NO    B.NH3經(jīng)催化氧化生成NO
C.N2和H2在一定條件下合成氨D.豆科植物的根瘤菌將空氣中氮氣轉(zhuǎn)化為含氮化合物
(2)實驗室里可以選擇下列實驗裝置中的
 
(填選項)制取氨氣.
精英家教網(wǎng)
寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式
 
,檢驗氨氣是否收集滿的方法除用濕潤的紅色石蕊試紙以外還可以用
 

II.某化學(xué)實驗小組的同學(xué)為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計了如下的實驗裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)實驗中用裝置E制備Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;若有6mol的HCl參加反應(yīng),則轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為
 

(2)①反應(yīng)開始一段時間后,觀察到B、D兩個試管中的晶紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:B
 
,D
 

②停止通氣后,再將B、D兩個試管分別加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別是:
B
 
,D
 

(3)另一個實驗小組的同學(xué)認(rèn)為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定  會更強.他們將制得的SO2和Cl2接l:1同時通入到品紅溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣.請結(jié)合離子方程式說明產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 

 

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