A. | SO2、O2分別為0.4mol•L-1、0.2mol•L-1 | |
B. | SO2為0.25mol•L-1 | |
C. | SO2、SO3均為0.15mol•L-1 | |
D. | SO3為0.4mol•L-1 |
分析 化學(xué)平衡的建立,既可以從正反應(yīng)開(kāi)始,也可以從逆反應(yīng)開(kāi)始,或者從正逆反應(yīng)開(kāi)始,不論從哪個(gè)方向開(kāi)始,物質(zhì)都不能完全反應(yīng),利用極限法假設(shè)完全反應(yīng),計(jì)算出相應(yīng)物質(zhì)的濃度變化量,實(shí)際變化量小于極限值,據(jù)此判斷分析.
解答 解:A、SO2和O2的濃度增大,說(shuō)明反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進(jìn)行建立平衡,若SO3完全反應(yīng),則SO2和O2的濃度濃度分別為0.4mol/L、0.3mol/L,三氧化硫不可能完全轉(zhuǎn)化,則SO2的濃度小于0.4mol/L,故A錯(cuò)誤;
B、SO2為0.25mol/L,SO2的濃度增大,說(shuō)明反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進(jìn)行建立平衡,若SO3完全反應(yīng),則SO2的濃度濃度為0.4mol/L,實(shí)際濃度為0.25mol/L小于0.4mol/L,故B正確;
C、反應(yīng)物、生產(chǎn)物的濃度不可能同時(shí)減小,只能一個(gè)減小,另一個(gè)增大,故C錯(cuò)誤;
D、SO3為0.4mol/L,SO3的濃度增大,說(shuō)明該反應(yīng)向正反應(yīng)方向進(jìn)行建立平衡,若二氧化硫和氧氣完全反應(yīng),SO3的濃度的濃度為0.4mol/L,達(dá)到平衡的實(shí)際濃度應(yīng)該小于0.4mol/L,故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)平衡的建立,難度不大,關(guān)鍵是利用可逆反應(yīng)的不完全性,運(yùn)用極限假設(shè)法解答,假設(shè)法是解化學(xué)習(xí)題的常用方法,試題充分培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等物質(zhì)的量N2和CO2中,共用電子對(duì)的個(gè)數(shù)比為3:4 | |
B. | 該反應(yīng)中化合價(jià)變化的有N和C元素 | |
C. | 氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1:1時(shí),NOx中氮元素的化合價(jià)為+2價(jià) | |
D. | 當(dāng)x=2時(shí),每生成1mol N2,轉(zhuǎn)移電子數(shù)為4mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植樹(shù)造林,加強(qiáng)綠化 | B. | 合理使用化肥和農(nóng)藥 | ||
C. | 工業(yè)“三廢”經(jīng)處理后再排放 | D. | 礦物產(chǎn)品的綜合開(kāi)發(fā)和利用 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)電解質(zhì):鹽酸、氫氧化鋇、明礬 | |
B. | 純凈物:冰水混合物;含氧40%的氧化鎂 | |
C. | 有單質(zhì)參加和單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng) | |
D. | 同位素:H2、D2、T2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na、Mg、Al最外層電子數(shù)依次增多,單核離子的氧化性依次增強(qiáng) | |
B. | P、S、Cl最高正化合價(jià)依次升高,對(duì)應(yīng)氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性依次增強(qiáng) | |
C. | 同周期元素的原子半徑以第ⅦA族的為最大 | |
D. | Na、Mg、Al的氫氧化物的堿性依次減弱 |
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