錯(cuò)誤 | 后果 |
假設(shè)編號(hào) | 相應(yīng)現(xiàn)象 |
假設(shè)一 | |
假設(shè)二 | |
假設(shè)三 |
分析 (1)根據(jù)“某白色粉末其成分可能是碳酸鈉和亞硫酸鈉的一種或兩種組成”提出可能的第三種假設(shè)情況;
(2)硝酸具有氧化性,能夠?qū)喠蛩徕c氧化成硫酸鈉;同時(shí)檢驗(yàn)二氧化硫和二氧化碳時(shí),應(yīng)該先檢驗(yàn)二氧化硫,完全除去二氧化硫后再檢驗(yàn)二氧化碳;
(3)假設(shè)1通過(guò)檢驗(yàn)是否生成二氧化碳?xì)怏w判斷是否存在碳酸鈉,
假設(shè)2利用二氧化硫的漂白性檢驗(yàn)是否存在亞使硫酸鈉;
假設(shè)3品紅試液褪色,用高錳酸鉀溶液除去二氧化硫后,通入澄清石灰水變渾濁證明含有碳酸鈉;
(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)中酸性高錳酸鉀溶液、澄清石灰水的作用進(jìn)行判斷;
(5)分液漏斗中的液體滴入圓底燒瓶后,燒瓶中壓強(qiáng)增大,導(dǎo)致溶液不能順利滴入燒瓶,可用分液漏斗換成恒壓分液漏斗.
解答 解:(1)某白色粉末其成分可能是碳酸鈉和亞硫酸鈉的一種或兩種組成,所以可能的情況有三種:該白色粉末成分為亞硫酸鈉、該白色粉末成分為碳酸鈉、該白色粉末成分為碳酸鈉和亞硫酸鈉的混合物,依據(jù)假設(shè)1:該白色粉末成分為碳酸鈉;假設(shè)2:該白色粉末成分為亞硫酸鈉;得到假設(shè)3:該白色粉末成分為碳酸鈉和亞硫酸鈉的混合物,
故答案為:該白色粉末成分為碳酸鈉和亞硫酸鈉的混合物;
(2)由于硝酸能將亞硫酸鈉氧化,不能檢驗(yàn)是否存在亞硫酸鈉,所以反應(yīng)物不能用硝酸;
二氧化硫和二氧化碳都能夠使澄清石灰水變渾濁,裝置連接順序錯(cuò)誤,無(wú)法檢驗(yàn)樣品是否存在碳酸鈉和亞硫酸鈉,
故答案為:
錯(cuò)誤 | 后果 |
不能用硝酸作反應(yīng)物 | 硝酸能將亞硫酸鈉氧化,不能檢驗(yàn)是否存在亞硫酸鈉 |
裝置連接順序錯(cuò)誤 | 無(wú)法檢驗(yàn)樣品是否存在碳酸鈉和亞硫酸鈉 |
假設(shè)編號(hào) | 相應(yīng)現(xiàn)象 |
假設(shè)一 | 品紅和KMnO4溶液均無(wú)顏色變化,澄清石灰水變渾濁 |
假設(shè)二 | KMnO4溶液顏色變淺(或不褪色),澄清石灰水不變渾濁 |
假設(shè)三 | 品紅褪色,KMnO4溶液顏色變淺(或不褪色),澄清石灰水變渾濁 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),題目難度中等,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理為解答關(guān)鍵,注意掌握性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的原則,試題充分考查學(xué)生學(xué)生的分析、理解能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯使溴水褪色 | |
B. | 乙烯使酸性高錳酸鉀溶液褪色 | |
C. | 乙烯在空氣中燃燒 | |
D. | 還原性鐵粉做催化劑用苯與液溴制溴苯 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聚乙烯是無(wú)毒高分子,用作食品包裝袋 | |
B. | 石油的干餾得到汽油、柴油、煤油 | |
C. | 硅酸鈉的水溶液俗稱(chēng)水玻璃,可用作木材防火劑 | |
D. | 王水是由濃鹽酸和濃硝酸按3:1混合 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
檢驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
步驟一 | 取少量反應(yīng)后的溶液,加入稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | ||
步驟二 | 將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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