選項 | 實驗H的 | 實驗方案 |
A | 證明Mg(OH)2沉淀可以轉化為 Fe(OH)3 | 向2mL1mol/LNaOH溶液中先加入3滴1mol/LMgCl2溶液,再加入3滴1mol/LFeCl3溶液 |
B | 比較氯和碳的非屬性強弱 | 將鹽酸滴入碳酸氫鈉溶液中 |
C | 驗證電解飽和食鹽水陽極有氯氣生成 | 以鐵為電極電解飽和食鹽水,并將陽極生成的氣體通入淀粉-KI溶液 |
D | 比較銅和鎂的金屬活動性強弱 | 用石墨作電極電解Mg(NO3)2、Cu(NO3)2的混合溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.氫氧化鈉過量,不存在沉淀的轉化;
B.比較非金屬性,可根據(jù)最高價氧化物的水化物的酸性比較;
C.鐵被電極,陽極生成亞鐵離子,不生成氯氣;
D.金屬的活動性越強,對應的陽離子的氧化性越弱.
解答 解:A.氫氧化鈉過量,不存在沉淀的轉化,不能證明溶度積的大小,故A錯誤;
B.比較非金屬性,可根據(jù)最高價氧化物的水化物的酸性比較,應用高氯酸和碳酸比較,故B錯誤;
C.鐵被電極,陽極生成亞鐵離子,不生成氯氣,不能完成實驗,故C錯誤;
D.金屬的活動性越強,對應的陽離子的氧化性越弱,在陰極先析出的為活動性較弱的金屬,故D正確.
故選D.
點評 本題考查較為綜合,涉及沉淀的轉化、金屬性、非金屬性的比較以及電解等知識,為高考常見題型和高頻考點,側重考查學生分析能力和實驗能力,注意把握實驗的嚴密性和可行性的評價,難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | A的化學式為C10H14O | |
B. | 與A互為同分異構體,分子中有4種不同化學環(huán)境的氫原子的酚類化合物共有4種 | |
C. | A和B均能使酸性KMnO4溶液褪色 | |
D. | B可以發(fā)生加成反應、消去反應和氧化反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | c(OH-)減小 | B. | c(A- )增大 | C. | $\frac{c({H}^{+})}{c(HA)}$增大 | D. | pH減小 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在家用燃煤中適量的生石灰能有效減少二氧化硫的排放量 | |
B. | 利用清潔能源如太陽能、潮汐能、風能來發(fā)電 | |
C. | 大量排放 SO2或 CO2 都會導致酸雨的形成 | |
D. | 采用納米二氧化鈦光觸媒技術,將汽車尾氣中的 NO 和 CO 轉化為無害氣體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中T1>T2 | |
B. | XZ線上任意點均有pH<7 | |
C. | 兩條曲線間任意點均有c(H+)×c(OH+)═KW=1×10-13 | |
D. | M區(qū)域內任意點對應的溶液中下列離子均可大量共存:S2-、SO42-、Na+、Cl- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用氨水吸收過量的二氧化硫:NH3•H2O+SO2═NH4++HSO3- | |
B. | 用過氧化氫從酸化的海帶灰浸出液中提取碘:2I-+H2O2+2H+═I2+2H2O | |
C. | 雙氧水作脫氧劑,用于消除水中的氯氣:Cl2+H2O2═2H++O2+2Cl- | |
D. | 向NH4Al(SO4)2溶液中滴入Ba(OH)2溶液恰好使SO42-完全沉淀:2Ba2++Al3++SO42-+4OH-═AlO2-+2BaSO4↓+2H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 植物通過光合作用,將太陽能轉化為生物質能 | |
B. | 在農村推廣建造沼氣池,是對生物質能的有效利用 | |
C. | 天然氣的主要成分是甲烷,是一種可再生的清潔能源 | |
D. | 氫能是重要的清潔能源,在藍綠藻、微生物和太陽光作用下使水分解制氫是目前科學家研究的新方法之一 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2CO3的電離方程式:H2CO3?2H++CO32- | |
B. | 1-丁烯的結構簡式:CH3CHCHCH3 | |
C. | HS-的水解方程式:HS-+H2O?S2-+H2O+ | |
D. | 異丁烷的球棍模型 |
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