A. | 用鋁熱反應(yīng)焊接鐵軌 | |
B. | 鎂條在二氧化碳中燃燒 | |
C. | 用鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)制取氫氣 | |
D. | 用銅和氯化鐵溶液反應(yīng),制作印刷電路板 |
分析 置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另外一種單質(zhì)與另外一種化合物,據(jù)此概念判斷即可.
解答 解:A、用鋁熱反應(yīng)焊接鐵軌,是Al單質(zhì)與氧化鐵反應(yīng)生成Fe和氧化鋁,符合置換反應(yīng)定義,故A不選;
B、鎂條在二氧化碳中燃燒產(chǎn)生C單質(zhì)與氧化鎂,符合置換反應(yīng)定義,故B不選;
C、Al和氫氧化鈉反應(yīng)中,反應(yīng)物除Al和NaOH外,還有水,不是置換反應(yīng),故C選;
D、銅和氯化鐵反應(yīng)生成氯化銅和氯化亞鐵,無(wú)單質(zhì)生成,不屬于置換反應(yīng),故D選,
故選CD.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷,熟練掌握四大基本反應(yīng)類型是解決本題的關(guān)鍵,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2,CH4,O2等均是溫室效應(yīng)的氣體 | |
B. | 使用清潔能源是防止酸雨發(fā)生的重要措施之一 | |
C. | 磁共振譜可以鑒別1-溴丙烷和2-溴丙烷 | |
D. | 合理開(kāi)發(fā)利用可燃冰(固態(tài)甲烷水合物)有助于緩解能源緊缺 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸與碳酸鋇反應(yīng) CO32-+2H+═CO2↑+H2O | |
B. | 硫酸銅溶液中滴加氫氧化鋇溶液 Ba2++2OH-+Cu2++SO42-═BaSO4↓+Cu(OH)2↓ | |
C. | 硝酸銀溶液中加入銅粉 Ag++Cu═Cu2++Ag↓ | |
D. | 鐵與稀鹽酸反應(yīng) 2Fe+6H+═2Fe3++3H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SO3通入水中:SO3+H2O═H2SO4 | |
B. | Cl2通入FeCl2溶液中:Cl2+2FeCl2═2FeCl3 | |
C. | HCl氣體通入NaOH溶液中:HCl+NaOH═NaCl+H2O | |
D. | CO2通入NaOH溶液中:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚪Y(jié)論 |
A | 將SO2氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液是否褪色 | 證明SO2有漂白性 |
B | 向試管中加入等體積的0.005mol/L的FeCl3溶液和0.01mol/L的KSCN溶液,再滴加幾滴飽和FeCl3溶液,觀察顏色變化 | 探究增大反應(yīng)物濃度時(shí)平衡移動(dòng)的方向 |
C | 將裝有NO2和N2O4氣體的聯(lián)通球,一個(gè)置于冰水中,一個(gè)置于熱水中,觀察顏色變化 | 探究溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響 |
D | 將CO2通入Na2SiO3水溶液觀察是否有沉淀產(chǎn)生 | 探究碳和硅兩元素非金屬性強(qiáng)弱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中鹽酸只做還原劑 | |
B. | 上述實(shí)驗(yàn)中,共有兩個(gè)氧化還原反應(yīng) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)②中FeCl2被氧化 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)③發(fā)生的是同主族元素單質(zhì)間的置換反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH3→NH4+ | B. | N2→NH3 | C. | NH3→NO | D. | Cl2→Cl- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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