對(duì)于可逆反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,下列研究目的和示意圖相符的是( 。
ABCD
研究目的壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)的影響(P2>P1溫度對(duì)反應(yīng)的影響平衡體系增加N2對(duì)反應(yīng)的影響催化劑對(duì)反應(yīng)的影響
圖示
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):化學(xué)平衡的影響因素
專(zhuān)題:化學(xué)平衡專(zhuān)題
分析:A、合成氨反應(yīng)是氣體體積縮小的反應(yīng),則利用壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡及化學(xué)反應(yīng)速率的影響,然后結(jié)合圖象來(lái)分析;
B、合成氨的反應(yīng)是放熱反應(yīng),利用溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響及圖象來(lái)分析;
C、利用增大反應(yīng)物的濃度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響并結(jié)合圖象來(lái)分析;
D、利用催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡的影響,結(jié)合圖象來(lái)分析.
解答: 解:A、該反應(yīng)中增大壓強(qiáng)平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),則氨氣的體積分?jǐn)?shù)增大,并且壓強(qiáng)越大,化學(xué)反應(yīng)速率越大,達(dá)到化學(xué)平衡的時(shí)間越少,與圖象不符,故A錯(cuò)誤;
B、因該反應(yīng)是放熱反應(yīng),升高溫度化學(xué)平衡向逆反應(yīng)反應(yīng)移動(dòng),則氮?dú)獾霓D(zhuǎn)化率降低,與圖象中轉(zhuǎn)化率增大不符,故B錯(cuò)誤;
C、反應(yīng)平衡后,增大氮?dú)獾牧,則這一瞬間正反應(yīng)速率增大,逆反應(yīng)速率不變,然后正反應(yīng)速率在不斷減小,逆反應(yīng)速率不斷增大,直到新的平衡,與圖象符合,故C正確;
D、因催化劑對(duì)化學(xué)平衡無(wú)影響,但催化劑加快化學(xué)反應(yīng)速率,則有催化劑時(shí)達(dá)到化學(xué)平衡的時(shí)間少,與圖象不符,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)平衡與圖象,明確影響化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡的影響因素,圖象中縱橫坐標(biāo)的含義即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C三種含鈉元素的白色固體,均能溶于水.A和B的水溶液反應(yīng)生成C,加熱B固體產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體X,將X通入CaCl2溶液中無(wú)現(xiàn)象,通入澄清石灰水中產(chǎn)生白色沉淀.A的水溶液有強(qiáng)腐蝕性,氣體X與C的水溶液反應(yīng)可得到B,過(guò)量A與X反應(yīng)得到C,A不足時(shí)與X反應(yīng)得到B.
(1)判斷A為
 
,B為
 
,C為
 

(2)寫(xiě)出以下化學(xué)方程式:A+B→C:
 
B受熱分解生成氣體X:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海帶中含有豐富的碘.為了從海中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(如圖1):

現(xiàn)有下列儀器,請(qǐng)按要求填寫(xiě)以下空白:
(1)其中適用于物質(zhì)分離的儀器有
 
(填名稱(chēng))(如圖2),使用前需要檢驗(yàn)是否漏水的有
 
填序號(hào))(如圖2).
(2)步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三腳架外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
 
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標(biāo)號(hào)字母填寫(xiě)在空白處).
A.燒杯    B.坩堝    C.表面皿    D.泥三角    E.酒精燈    F.干燥器
(3)步驟③除鐵架臺(tái)、燒杯外,還需用到的儀器有
 
;
(4)步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,該步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)是
 
,上圖2中還缺少的玻璃儀器是
 

(5)步驟⑤中某學(xué)生選擇用苯來(lái)提取碘的理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:2SO2(g)+O2(g)=2SO3(g)△H=-196.6kJ/mol.實(shí)驗(yàn)室測(cè)得4molSO2發(fā)生上述化學(xué)反應(yīng)時(shí)放出314.3kJ熱量,SO2的轉(zhuǎn)化率為多少?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

pH相同的鹽酸和醋酸,分別用蒸餾水稀釋至原體積的m倍和n倍,稀釋后兩溶液pH相等,則m和n的關(guān)系是( 。
A、m>nB、m=n
C、m<nD、不能確定

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于電解質(zhì)的是( 。
A、銅
B、NaOH
C、蔗糖
D、CO2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲醇可作為燃料電池的原料.以CH4和H2O為原料,通過(guò)下列反應(yīng)來(lái)制備甲醇.
Ⅰ:CH4。╣)+H2O。╣)=CO。╣)+3H2。╣)△H=+206.0kJ?mol-1
Ⅱ:CO。╣)+2H2 (g)=CH3OH。╣)△H=-129.0kJ?mol-1
(1)將1.0mol CH4和1.0mol H2O(g)通入容積為100L的反應(yīng)室,在一定條件下發(fā)生反應(yīng)I,測(cè)得在一定的壓強(qiáng)下CH4的轉(zhuǎn)化率與溫度的關(guān)系如圖.

假設(shè)100℃時(shí)達(dá)到平衡所需的時(shí)間為5min,則用H2表示該反應(yīng)的平均反應(yīng)速率為
 

(2)在壓強(qiáng)為0.1MPa、溫度為300℃條件下,將a mol CO與2a mol H2的混合氣體在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)II生成甲醇,平衡后將容器的容積壓縮到原來(lái)的
1
2
,其他條件不變,對(duì)平衡體系產(chǎn)生的影響是
 
(填字母序號(hào))
A.平衡常數(shù)K增大    
B.正反應(yīng)速率加快,逆反應(yīng)速率減慢
C.CH3OH的物質(zhì)的量增加    
D.重新平衡c
c(H2)
c(CH3OH)
減小
(3)甲醇對(duì)水質(zhì)會(huì)造成一定的污染,有一種電化學(xué)法可消除這種污染,其原理是:通電后,將Co2+氧化成Co3+,然后以Co3+做氧化劑再把水中的甲醇氧化成CO2而凈化.
若圖2裝置中的電源為甲醇一空氣-KOH溶液的燃料電池,則電池正極的電極反應(yīng)式:
 
,該電池工作時(shí),溶液中的OH-
 
極移動(dòng).凈化合1mol甲醇的水,燃料電池轉(zhuǎn)移電子
 
mol.寫(xiě)出凈化甲醇的離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

既能為人體提供熱能,又能提供必需脂肪酸的是( 。
A、油脂B、維生素C
C、碘元素D、淀粉

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
①化合反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)       
②復(fù)分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)
③分解反應(yīng)不一定是氧化還原反應(yīng)     
④置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng).
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①②③④

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