分析 (1)由圖可知儀器的名稱(chēng),攪拌磁子除攪拌外,還可防止液體劇烈沸騰;
(2)正丙醇在濃硫酸作用下可能發(fā)生消去反應(yīng),或分子間取代反應(yīng);
(3)冰水浴可降低溫度,減少生成物的揮發(fā);
(4)步驟2中需緩慢加熱,可減少濃硫酸與NaBr反應(yīng)生成的HBr揮發(fā);
(5)加入12mL 5% Na2CO3溶液,振蕩,洗滌1-溴丙烷時(shí)可能發(fā)生HBr與碳酸鈉的反應(yīng)生成氣體,需要排出氣體.
解答 解:(1)由圖可知,儀器A的名稱(chēng)是蒸餾燒瓶,加入攪拌磁子的目的是攪拌和防止暴沸,
故答案為:蒸餾燒瓶;防止暴沸;
(2)正丙醇在濃硫酸作用下可能發(fā)生消去反應(yīng),或分子間取代反應(yīng),則反應(yīng)時(shí)生成的主要有機(jī)副產(chǎn)物有2-溴丙烷和丙烯、正丙醚,
故答案為:丙烯、正丙醚;
(3)步驟2中需向接受瓶?jī)?nèi)加入少量冰水并置于冰水浴中的目的是減少1-溴丙烷的揮發(fā),
故答案為:減少1-溴丙烷的揮發(fā);
(4)步驟2中需緩慢加熱使反應(yīng)和蒸餾平穩(wěn)進(jìn)行,目的是減少HBr揮發(fā),
故答案為:減少HBr揮發(fā);
(5)步驟4中用5%Na2CO3溶液洗滌有機(jī)相的操作:向分液漏斗中小心加入12mL 5% Na2CO3溶液,振蕩,將分液漏斗下口向上傾斜、打開(kāi)活塞排出氣體,靜置,分液,
故答案為:將分液漏斗下口向上傾斜、打開(kāi)活塞排出氣體.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的制備實(shí)驗(yàn),為高頻考點(diǎn),把握有機(jī)物的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作及技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意?)為解答的難點(diǎn),題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用石灰、碳酸鈉等堿性物質(zhì)處理廢水中的酸 | |
B. | 用可溶性的鋁鹽和鐵鹽處理水中的懸浮物 | |
C. | 用氯氣處理水中的Cu2+、Hg2+等重金屬離子 | |
D. | 用燒堿處理含高濃度NH4+的廢水并回收利用氨 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一電離能:C<O<N | B. | 電負(fù)性:C>N>O | ||
C. | 熱穩(wěn)定性:HF>H2O>H2S | D. | 酸性:HCl<HBr<HI |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活性炭具有還原性,可用作冰箱除味劑 | |
B. | 二氧化硫具有氧化性,可用作造紙漂白劑 | |
C. | Al2O3具有很高的熔點(diǎn),可用于制造熔融燒堿的坩堝 | |
D. | FeCl3溶液能與Cu反應(yīng),可用于蝕刻印刷電路板 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)是在常溫下進(jìn)行的 | |
B. | 實(shí)線表示溶液濁度隨時(shí)間的變化 | |
C. | 50s時(shí)向溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅 | |
D. | 150s后溶液濁度下降是因?yàn)樯傻腗g(OH)2沉降 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FeS2$\stackrel{O_{2}/高溫}{→}$SO2$\stackrel{H_{2}O_{2}(aq)}{→}$H2SO4 | |
B. | Cu2(OH)2CO3$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4(aq)$\stackrel{Na}{→}$Cu | |
C. | MgCl2(aq)$\stackrel{△}{→}$MgCl2(s)$\stackrel{電解}{→}$Mg | |
D. | 1mol•L-1HCl(aq)$\stackrel{MnO_{2}/△}{→}$Cl2$\stackrel{石灰乳}{→}$Ca(ClO)2 |
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