實 驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結 論 |
實驗一:取少量反應后的固體產物溶于水,滴入幾滴酚酞溶液 | 溶液變成紅色 | 固體產物是NaOH,而不是Na2CO3 |
實驗二:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 固體產物是Na2CO3,而不是NaOH |
實驗三:取少量反應后的固體產物溶于水,加入足量稀鹽酸 | 產生大量氣泡 | 固體產物是Na2CO3 |
分析 碳酸氫鈉在加熱的條件下分解:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,生成碳酸鈉、水和二氧化碳,
【進行實驗】
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有無色小液滴,證明生成了水;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察澄清的石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳;
(3)①根據(jù)質量守恒定律可知化學反應前后元素種類不變解答;
②堿溶液能使酚酞變紅;根據(jù)Na2CO3有和氯化鈣溶液反應生成白色沉淀解答;
【討論與評價】根據(jù)NaOH和Na2CO3溶液都呈堿性,所以不能用滴酚酞試液來設計實驗解答;
【拓展應用】碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳氣體,加重胃潰瘍病情.
解答 解:碳酸氫鈉在加熱的條件下分解:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,生成碳酸鈉、水和二氧化碳,
【進行實驗】
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有無色小液滴,證明生成了水;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察澄清的石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳;
故答案為:澄清石灰水;
(3)①根據(jù)質量守恒定律可知化學反應前后元素種類不變,因為NaHCO3中含有Na、H、C、O元素,所以興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3,
故答案為:質量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變、化學反應前后原子種類不變、NaHCO3中含有Na、H、C、O元素等,合理答案均可);
②實驗一:堿溶液能使滴酚酞試液變紅;Na2CO3++CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,產生白色沉淀,
故答案為:酚酞;產生白色沉淀;
【討論與評價】碳酸鈉為強堿弱酸鹽,鈉離子不水解、碳酸根離子水解,水解離子方程式為:CO32-+H2O?HCO3-+OH-,HCO3-+H2O?H2CO3+OH-,導致溶液呈堿性,也能使溶液變成紅色,
故答案為:碳酸鈉溶液呈堿性,也能使溶液變成紅色;
【拓展應用】碳酸鹽與鹽酸作用HCl+NaHCO3=NaCl+CO2↑+H2O,生成二氧化碳氣體,加重胃潰瘍病情,故答案為:HCl+NaHCO3=NaCl+CO2↑+H2O.
點評 本題綜合性較強,考查碳酸鈉及氫氧化鈉的化學性質及學生靈活運用進行分析問題、解決問題的能力,掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉性質是解答關鍵,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 通入適量的CO2 | B. | 加入過量的BaCl2溶液 | ||
C. | 加入適量的稀鹽酸 | D. | 加入過量的稀硝酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 容器內總的壓強不隨時間變化 | |
B. | 容器內的總物質的量不隨時間變化 | |
C. | 單位時間內生成2nmolAB的同時生成nmolB2 | |
D. | 容器內A2、B2、AB的物質的量之比是1:1:2時的狀態(tài) |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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