海水是巨大的資源寶庫,工業(yè)上從海水中提取食鹽和溴的過程如下:

(1)可以用淀粉-KI試紙檢驗(yàn)操作I中是否有溴生成,其操作方法是
 

(2)操作Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
;可以用碳酸鈉溶液代替操作Ⅱ中的二氧化硫水溶液,生成物中溴的化合價(jià)分別為+5和-1價(jià),操作Ⅲ中如果用稀硫酸代替氯氣,則操作Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(3)溴苯是一種化工原料,可以用溴和苯反應(yīng)合成.實(shí)驗(yàn)室合成溴苯的裝置示意圖如下:
下表為苯、溴和溴苯的相關(guān)數(shù)據(jù):
溴苯
密度/g?cm-3 0.88 3.10 1.50
沸點(diǎn)/℃ 80 59 156
水中溶解度 微溶 微溶 微溶
回答下列問題:
在A中加入30.0mL無水苯和少量鐵屑.在B中小心加入8.0mL液態(tài)溴.向A中滴加液溴,反應(yīng)一段時(shí)間后,點(diǎn)燃酒精燈加熱蒸餾.
①在該實(shí)驗(yàn)中,B裝置的名稱是
 
,A的容積最適合的是
 
(填編號(hào)).
a.25mL      b.50mL      c.100mL    d.250mL
②收集溴苯時(shí),應(yīng)根據(jù)
 
(填“C1”或“C2”)所顯示的溫度,其溫度應(yīng)為
 

③在反應(yīng)開始后到收集溴苯之前,應(yīng)先將F裝置連接在D裝置后,用它可承接的物質(zhì)有
 
(填名稱).
④某化學(xué)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,證明苯和溴發(fā)生的是取代反應(yīng)而不是加成反應(yīng).
第一步:取少量反應(yīng)后F裝置中的溶液于試管中;第二步:向其中加入過量的稀硝酸;第三步:繼續(xù)滴加少量的硝酸銀溶液.如果有淺黃色沉淀生成則證明苯和溴發(fā)生的是取代反應(yīng).
該實(shí)驗(yàn)方案
 
(填“合理”或“不合理”),理由是
 
考點(diǎn):海水資源及其綜合利用,氯、溴、碘及其化合物的綜合應(yīng)用
專題:鹵族元素
分析:(1)操作I中如有溴生成,則可與碘化鉀反應(yīng)生成碘單質(zhì),淀粉碘化鉀試紙變藍(lán);
(2)二氧化硫吸收溴單質(zhì)發(fā)生反應(yīng):Br2+SO2+2H2O═4H++SO42-+2Br-;生成物中溴的化合價(jià)分別為+5和-1價(jià),在酸性條件下可發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成溴;
(3)①由儀器的形狀可知儀器的名稱,蒸餾時(shí),所加液體不超過蒸餾燒瓶的
1
3
;
②應(yīng)根據(jù)蒸氣的溫度確定收集餾分;
③苯和溴發(fā)生取代反應(yīng)生成溴化氫,苯、溴和溴化氫都易揮發(fā);
④溴可與氫氧化鈉反應(yīng)生成溴化鈉,與硝酸銀反應(yīng)生成溴化銀沉淀.
解答: 解:(1)操作I中如有溴生成,則可與碘化鉀反應(yīng)生成碘單質(zhì),淀粉碘化鉀試紙變藍(lán),操作方法為取一小塊淀粉-KI試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在試紙上,如果試紙變藍(lán),說明有溴生成,如果不變藍(lán),說明沒有溴生成,
故答案為:取一小塊淀粉-KI試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在試紙上,如果試紙變藍(lán),說明有溴生成,如果不變藍(lán),說明沒有溴生成;
(2)二氧化硫吸收溴單質(zhì)發(fā)生反應(yīng):Br2+SO2+2H2O═4H++SO42-+2Br-;生成物中溴的化合價(jià)分別為+5和-1價(jià),在酸性條件下可發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成溴,反應(yīng)的方程式為BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O,
故答案為:SO2+Br2+2H2O=SO4-+2Br-+4H+;BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O;
(3)①由儀器的形狀可知B為分液漏斗,蒸餾時(shí),所加液體不超過蒸餾燒瓶的
1
3
,則可用100mL的燒瓶,故答案為:分液漏斗;c;
②C2用于測(cè)量溴苯的溫度,由溴苯的沸點(diǎn)可知,所顯示的溫度為156℃,
故答案為:C2;156℃;
③苯和溴發(fā)生取代反應(yīng)生成溴化氫,苯、溴和溴化氫都易揮發(fā),則在反應(yīng)開始后到收集溴苯之前,應(yīng)先將F裝置連接在D裝置后,用它可承接的物質(zhì)有溴、溴化氫、苯,
故答案為:溴、溴化氫、苯;
④溴可與氫氧化鈉反應(yīng)生成溴化鈉,與硝酸銀反應(yīng)生成溴化銀沉淀,如檢驗(yàn)是否生成溴化氫,應(yīng)先通過苯除去溴,該實(shí)驗(yàn)原理不合理,
故答案為:不合理;溴可以和NaOH溶液反應(yīng)生成溴離子,也能產(chǎn)生淺黃色沉淀,無法確定是否生成溴化氫,即無法確定兩者發(fā)生的是取代反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查海水的利用,側(cè)重于學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮鼗衔镏R(shí)的綜合理解和運(yùn)用的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表前四周期的一部分,其中R為稀有氣體元素,下列有關(guān)X、W、Y、R、Z(X、W、Y、R、Z分別代表元素符號(hào))五種元素的敘述中,正確的是(  )
A、常溫常壓下,五種元素的單質(zhì)中有兩種是氣態(tài)
B、Y、Z的陰離子電子層結(jié)構(gòu)都與R原子的相同
C、W的氫化物比X的氫化物穩(wěn)定
D、Y與W元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性比較,前者弱于后者

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如表是元素周期表的一部分,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
 主族
周期
ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0
2
3
4
(1)表中化學(xué)性質(zhì)最不活潑的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
;
(2)表中能形成兩性氫氧化物的元素是
 
(用元素符號(hào)表示),寫出該元素的單質(zhì)與⑨最高價(jià)氧化物的水化物反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)④元素與⑦元素形成的化合物的電子式是
 
;
(4)①、②、⑥、⑦四種元素的最高價(jià)氧化物的水化物中酸性最強(qiáng)的是
 
(填化學(xué)式);
(5)③元素與⑩元素兩者核電荷數(shù)之差是
 

(6)氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
,原子半徑最大的元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的離子方程式是
 
;
(7)③④⑤三種簡單離子的半徑由大到小的順序?yàn)?div id="jxjnjrr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填離子符號(hào)).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(一)在容積可變的密閉容器中,由CO和H2合成甲醇CO(g)+2H2(g?CH3OH(g),CO在不同溫度下的平衡轉(zhuǎn)化率與壓強(qiáng)的關(guān)系如圖.
(1)該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 
,250℃、0.5×104kPa下的平衡常數(shù)
 
300℃、1.5×104kPa下的平衡常數(shù)(填“>”、“<”或“=”).
(2)工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中,該反應(yīng)條件控制在250℃、1.3×104kPa左右,選擇此壓強(qiáng)而不選擇更高壓強(qiáng)的理由是
 

(3)在圖中畫出350℃時(shí)CO的平衡轉(zhuǎn)化率隨壓強(qiáng)變化的大致曲線.
(二)(1)用下列流程制取少量碘單質(zhì):

步驟①的離子方程式為
 
,在該步驟中,加入100mL水和足量的鐵粉,充分?jǐn)嚢瑁?dāng)消耗1.4g Fe時(shí),懸濁液中的c(Ag+)=
 
.[假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液體積不變;此溫度下Ksp(AgI)=8.5×10-17]
(2)在合成氨工業(yè)中常用I2O5來定量測(cè)量CO的含量.已知:2I2(s)+5O2(g)=2I2O5(s)△H=-75.56kJ?mol-1;2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-566.0kJ?mol-1,寫出CO(g)與I2O5(s)反應(yīng)析出固態(tài)I2的熱化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

2014年上半年,我國北方空氣污染非常嚴(yán)重,燃燒含硫的煤是空氣污染的重要原因之一.
完成下列填空:
(1)為了避免硫元素大量排放到大氣中,化工廠采用“固硫法”,即在燃煤中加入生石灰,使含硫煤在燃燒時(shí)生成的SO2 不能逸出而進(jìn)入爐渣中,試用方程式表示這一固硫的過程:
 

(2)亞硫酸鈉和碘酸鉀在酸性溶液中發(fā)生以下發(fā)應(yīng):
 
Na2SO3+
 
KIO3+
 
H2SO4
 
Na2SO4+
 
K2SO4+
 
I2+
 
H2O
配平上面的方程式,在橫線上填入系數(shù),并用“雙線橋法”表示電子的得失.
(3)上題(2)反應(yīng)中,若反應(yīng)中有2.5mol電子轉(zhuǎn)移,則氧化產(chǎn)物為
 
mol.
(4)硫、氯氣、氧氣都具有氧化性,試用所學(xué)過的知識(shí)分析比較三者的氧化性強(qiáng)弱.(要求寫出分析過程)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知:H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l)△H=-57.3kJ/mol,計(jì)算下列中和反應(yīng)中放出的熱量:
(1)用20g NaOH配成的稀溶液跟足量的稀鹽酸反應(yīng),能放出
 
kJ的熱量.
(2)用0.1mol Ba(OH)2配成的稀溶液跟足量的稀硝酸反應(yīng),能放出
 
kJ的熱量.
(3)用1mol醋酸稀溶液和足量NaOH稀溶液反應(yīng),放出的熱量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)57.3kJ,理由是
 

(4)1L 0.1mol/L NaOH溶液分別與①醋酸溶液、②濃硫酸、③稀硝酸恰好反應(yīng)時(shí),放出的熱量分別為Q1、Q2、Q3(單位:kJ).則它們由大至小的順序?yàn)?div id="bhzxl5r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ濃硫酸具有:A.強(qiáng)酸性B.強(qiáng)氧化性C.高沸點(diǎn)、難揮發(fā)性D.脫水性E.吸水性等性質(zhì).以下過程主要表現(xiàn)了濃硫酸的哪些性質(zhì)?請(qǐng)用題干字母分別填空.
(1)熱的濃硫酸與銅片反應(yīng)
 

(2)濃硫酸干燥H2、O2、Cl2、HCl和SO2等氣體
 

(3)濃硫酸使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙先變紅后變黑
 

Ⅱ胃酸過多是常見的胃病之一,下面是甲、乙兩種常見胃藥的說明摘要.
甲:(1)白色結(jié)晶狀粉末,酸式鹽,焰色反應(yīng)為黃色;
(2)能溶于水,水溶液呈弱堿性;
(3)遇酸則產(chǎn)生二氧化碳;
(4)胃酸過多患者服用多見胃脹氣,甚至有引起胃潰瘍穿孔的危險(xiǎn).
乙:(1)弱堿,與胃酸發(fā)生中和作用緩慢而持久;
(2)凝膠本身覆蓋于潰瘍面上具有保護(hù)作用.
(3)可溶于稀酸或氫氧化鈉溶液中.
試寫出甲中主要成分引起胃脹氣的反應(yīng)的離子方程式:
 

試寫出乙中的主要成分與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的離子方程式:
 

Ⅲ寫出在呼吸面具里,二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

從Na2CO3、NaCl、CH3COOH、Al2(SO43、NH3五種物質(zhì)中:
(1)選取溶于水中會(huì)促進(jìn)水電離,且溶液顯堿性的物質(zhì),用離子方程式表示溶液其顯堿性的原因:
 
;
(2)選取溶于水會(huì)抑制水電離,且溶液顯酸性的物質(zhì),用化學(xué)用語表示其顯酸性的原因:
 

(3)選取溶于水會(huì)促進(jìn)水電離,且溶液顯酸性的物質(zhì),用離子方程式表示溶液其顯酸性的原因:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

從結(jié)構(gòu)上分析推測(cè)CH2=CHCOOCH3最不可能具有的性質(zhì)是( 。
A、能使溴水褪色
B、能加聚成高聚物
C、能發(fā)生水解反應(yīng)
D、能氧化新制Cu(OH)2生成Cu2O

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