某研究性學(xué)習(xí)小組,為了探究電極與原電池的電解質(zhì)之間關(guān)系,設(shè)計了下列實驗方案:用鋁片、銅片、鎂片作電極,分別與下列溶液構(gòu)成原電池,并接電流表.
(1)若電解質(zhì)溶液為0.5mol/L硫酸,電極為銅片和鋁片,則電流計指針偏向
 
(填“鋁”或“銅”).
(2)若用濃硝酸作電解質(zhì)溶液,電極為銅片和鋁片,則電流計指針偏向
 
(填“鋁”或“銅”),銅極上電極反應(yīng)式為:
 

(3)若電解質(zhì)溶液為0.5mol/L氫氧化鈉溶液,電極為鎂片和鋁片,則正極發(fā)生的電極反應(yīng)為
 
.通過上述實驗探究,你受到的啟示是
 
考點:探究原電池及其工作原理
專題:實驗設(shè)計題,電化學(xué)專題
分析:(1)Cu、Al和稀硫酸構(gòu)成原電池,Al易失電子作負極、Cu作正極,電子從負極沿導(dǎo)線流向正極,電流計指針偏向原電池負極;
(2)Cu、Al和濃硝酸構(gòu)成原電池,Cu易失電子發(fā)生氧化反應(yīng)作負極,Al作正極,電流計指向負極;
(3)Mg、Al和NaOH溶液構(gòu)成原電池,Al易失電子作負極、Mg作正極,正極上水得電子發(fā)生還原反應(yīng).
解答: 解:(1)Cu、Al和稀硫酸構(gòu)成原電池,Al易失電子作負極、Cu作正極,電子從負極沿導(dǎo)線流向正極,電流計指針偏向原電池負極Al,負極電極反應(yīng)式為Al-3e-=Al3+,正極電極反應(yīng)式為2H++2e-=H2↑,
故答案為:鋁; 
(2)Cu、Al和濃硝酸構(gòu)成原電池,Cu易失電子發(fā)生氧化反應(yīng)作負極,Al作正極,負極電極反應(yīng)式為Cu-2e-=Cu2+,正極電極反應(yīng)式為2NO3-+2e-+4H+=2NO2↑+2H2O,
電流計指向負極Cu,
故答案為:銅;2NO3-+2e-+4H+=2NO2↑+2H2O;
(3)Mg、Al和NaOH溶液構(gòu)成原電池,Al易失電子作負極、Mg作正極,負極上電極反應(yīng)式為Al-3e-=Al3+,正極上水得電子發(fā)生還原反應(yīng),正極上電極反應(yīng)式為2H2O+2e-=2OH-+H2↑,根據(jù)以上實驗得到的啟示為,啟示1,電極類型與電解質(zhì)溶液性質(zhì)有關(guān);啟示2,金屬活潑性相對某溶液而言,不同的物質(zhì)相對同一種金屬,可能活潑性發(fā)生變化;啟示3,根據(jù)電極類型比較金屬活潑性不一定正確;啟示4,可以通過電流流向確定金屬的相對活潑性
故答案為:2H2O+2e-=2OH-+H2↑; 啟示1,電極類型與電解質(zhì)溶液性質(zhì)有關(guān);啟示2,金屬活潑性相對某溶液而言,不同的物質(zhì)相對同一種金屬,可能活潑性發(fā)生變化;啟示3,根據(jù)電極類型比較金屬活潑性不一定正確;啟示4,可以通過電流流向確定金屬的相對活潑性.
點評:本題考查了探究原電池原理,會根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原電池原理,注意要根據(jù)失電子難易程度確定正負極,不能根據(jù)金屬的活潑性強弱判斷正負極,為易錯點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于硝酸的敘述正確的是( 。
A、硝酸是無色、不揮發(fā)的液體
B、稀硝酸的氧化性比濃硝酸強
C、濃硝酸久置呈黃色
D、濃硝酸和鐵常溫下不發(fā)生任何反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列液體中,一束強光照射時不能看到“光路”通過現(xiàn)象的分散系是( 。
①雞蛋白的水溶液  ②水  ③淀粉的水溶液   ④硫酸鈉溶液  ⑤沸水中滴入飽和FeCl3溶液(可生成氫氧化鐵膠體) ⑥肥皂水.
A、②④B、③④C、②④⑥D、④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知下熱化學(xué)方程式:
①H2(g)+
1
2
O2(g)=H2O(l)△H1=-285.8kJ/mol
②H2(g)+
1
2
O2(g)=H2O(g)△H2=-241.8kJ/mol
③C(s)+
1
2
O2 (g)=CO(g)△H3=-110.5kJ/mol
④C(s)+O2(g)=CO2(g)△H4=-393.5kJ/mol
回答下列問題:
(1)比較△H1,△H2,△H3,△H4的大小
 

(2)上述反應(yīng)中屬于放熱的是
 

(3)H2的燃燒熱為
 
,C的燃燒熱為
 

(4)燃燒10g H2生成液態(tài)水,放出的熱量為
 

(5)CO的燃燒熱為
 
,其熱化學(xué)方程式為
 

(6)分別燃燒1mol C,H2,CO;充分燃燒后它們放出的熱量分別為Q1,Q2,Q3試比較Q1,Q2,Q3的大小
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

一定的溫度下向2L容積不變的密閉容器中通入2molSO2和2molO2,發(fā)生反應(yīng):2SO2(g)+O2 (g)?2SO3(g);5min后達到平衡,測得容器中有SO31.6mol.
回答下列問題:
(1)反應(yīng)5min內(nèi),v(O2)=
 
mol.L-1.min-1
(2)化學(xué)反應(yīng)達到平衡時,SO2消耗的濃度占起始濃度的百分比為
 
;此時,容器中 c(O2)=
 
,壓強是起始時的
 
倍.
(3)判斷該反應(yīng)達到平衡的標(biāo)志是
 
;
A.2v消耗(SO2)=v生成(O2 )     B.混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不再改變
C.混合氣體的密度不再改變     D.容器中氣體的總物質(zhì)的量不再變化
E.容器內(nèi)壓強不再變化         F.反應(yīng)2mol SO2同時生成2mol O2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

卟吩易與金屬離子配位形成金屬配合物,卟吩可由甲醛(HCHO)與吡咯[結(jié)構(gòu)式如圖(a)所示]合成.
(1)甲醛分子中碳原子軌道雜化類型為
 
,HCHO空間構(gòu)型為
 
(用文字描述).
(2)1mol吡咯中σ鍵數(shù)目為
 

(3)卟吩分子內(nèi)存在氫鍵,在圖(b)中用(…)畫出氫鍵結(jié)構(gòu).
(4)卟吩銅是一種配合物.
①Cu2+基態(tài)時核外電子排布式為
 

②在圖(c)中畫出卟吩銅中Cu2+與N原子間的化學(xué)鍵.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

海水占地球總儲水量的97.2%.若把海水淡化和化工生產(chǎn)結(jié)合起來,既可以解決淡水資源缺乏的問題,又可以充分利用海洋資源.
(1)多級閃蒸法是目前“海水淡化”的主要技術(shù).該法是在一定條件下將海水變成蒸汽,蒸汽經(jīng)過冷卻而得高純度淡水.由此可判斷多級閃蒸法是
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)利用海水曬鹽的原理是
 
;分離食鹽晶體后的母液中含有KCl、MgCl2,經(jīng)過分離、提純后,可用于
 

(3)“氯堿工業(yè)”利用電解飽和食鹽水制得重要化工產(chǎn)品.在氯堿工業(yè)中,隔膜法電解(如圖甲所示)工藝逐漸被離子交換膜電解(如圖乙所示)技術(shù)取代.

①寫出兩電極的反應(yīng)式:陽極
 
,陰極
 

②石棉隔膜的作用是
 
.離子交換膜電解槽中⑥、⑦分別是
 
、
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,F(xiàn)e3O4+4CO═3Fe+4CO2反應(yīng)中,
 
是氧化劑,
 
發(fā)生氧化反應(yīng),
 
元素被還原,
 
是還原產(chǎn)物.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“吊白塊”的化學(xué)名稱為甲醛次硫酸氫鈉,違法者往食品中添加“吊白塊”是為了漂白增色、防腐、增加米面制品的韌性及口感.但人食用“吊白塊”后會刺激腸道,引起過敏和食物中毒,容易致癌.已知“吊白塊”是甲醛和次硫酸氫鈉(可表示成Na+[OSOH]-)反應(yīng)制得:,回答下列問題:
(1)上述合成“吊白塊”的反應(yīng)類型為
 
;“吊白塊”具有
 
(填“強還原性”或“強氧化性”),“吊白塊”溶液中滴加足量碘水會生成甲醛,嘗試寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)常用甲醛濃溶液保存動物標(biāo)本的原因是
 

(3)甲醛是非常重要的合成原料,其中電木(酚醛樹脂)就是一種優(yōu)良的工程塑料,寫出利用甲醛合成電木的化學(xué)方程式:
 

(4)氫氰酸(H-CN)上氫原子活動性和次硫酸氫鈉上氫原子相似,試寫出甲醛與氫氰酸的反應(yīng)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式
 

已知氰基(-CN)在酸性條件下會發(fā)生水解反應(yīng)轉(zhuǎn)化成羧基(-COOH),以下是一種六元環(huán)狀酯的合成路徑試寫出其中B生成C的反應(yīng)方程式
 

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