A. | N2(g)+3H2(g)?2NH3(g) | B. | H2(g)+I2(g)?2HI(g) | ||
C. | C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g) | D. | CO2(g)+2NH3(g)?CO(NH2)2(s)+H2O(g) |
分析 氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量$\overline{M}$=$\frac{{m}_{總}}{{n}_{總}}$,若氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不再改變能作為平衡的標(biāo)志,必須此反應(yīng)在平衡之前,氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量是在改變的,后來不變了,對(duì)于這樣的反應(yīng).氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不再改變方能作為平衡的標(biāo)志.
解答 解:A、對(duì)于反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g),反應(yīng)在達(dá)平衡之前,氣體的總質(zhì)量一直不變,但氣體的物質(zhì)的量在變,故平衡之前,氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量在變,后來不變了,則說明反應(yīng)達(dá)平衡,故氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不再發(fā)生變化能作為此反應(yīng)的平衡標(biāo)志,故A正確;
B、對(duì)于反應(yīng)H2(g)+I2(g)?2HI(g),反應(yīng)在達(dá)平衡之前,氣體的總質(zhì)量一直不變,且氣體的物質(zhì)的量也一直不變,故平衡之前,氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量一直不變,故$\overline{M}$不變不能說明反應(yīng)達(dá)平衡,故氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不再發(fā)生變化不能作為此反應(yīng)的平衡標(biāo)志,故B錯(cuò)誤;
C、對(duì)于反應(yīng)C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g),由于C為固體,故反應(yīng)在達(dá)平衡之前,氣體的總質(zhì)量一直在變,且氣體的物質(zhì)的量在變,故平衡之前,氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量在變,后來不變了,則說明反應(yīng)達(dá)平衡,故$\overline{M}$不再發(fā)生變化能作為此反應(yīng)的平衡標(biāo)志,故C正確;
D、對(duì)于反應(yīng)CO2(g)+2NH3(g)?CO(NH2)2(s)+H2O(g),由于CO(NH2)2為固體,故反應(yīng)在達(dá)平衡之前,氣體的總質(zhì)量一直在變,且氣體的物質(zhì)的量在變,故平衡之前,氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量在變,后來不變了,則說明反應(yīng)達(dá)平衡,故$\overline{M}$不再發(fā)生變化能作為此反應(yīng)的平衡標(biāo)志,故D正確;
故選AB.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷,難度不大,注意只有當(dāng)一個(gè)量---此量在平衡前在改變,后來忽然不變了,此量方能作為判斷化學(xué)平衡的依據(jù).
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +4 | B. | +5 | C. | +6 | D. | +7 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)能 | B. | 熱能 | C. | 生物能 | D. | 電能 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只能在高溫下進(jìn)行 | |
B. | 只能在低溫下進(jìn)行 | |
C. | 可能在高溫下進(jìn)行,也可能能在高溫下進(jìn)行 | |
D. | 在高溫或低溫下均不能進(jìn)行 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.4 mol•L-1 | B. | 0.3 mol•L-1 | C. | 0.2 mol•L-1 | D. | 0.1 mol•L-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 外觀渾濁不清 | B. | 濁液沒有丁達(dá)爾現(xiàn)象 | ||
C. | 不穩(wěn)定 | D. | 分散質(zhì)粒子直徑大于1ⅹ10-7m |
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