6.某研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行SO2與FeCl3溶液反應(yīng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)(夾持裝置已略去).

(1)在配制氯化鐵溶液時(shí),需先把氯化鐵晶體溶解在濃鹽酸中,再加水稀釋.
(2)下列實(shí)驗(yàn)方案適用于在裝置A中制取所需SO2的是b.
a.Na2SO3固體與濃硝酸        b.Na2SO3固體與濃硫酸
c.CaSO3固體與稀硫酸         d.碳與熱的濃硫酸
(3)裝置B的作用之一是觀察SO2的生成速率,其中的液體最好選擇c.
a.蒸餾水                 b.飽和Na2SO3溶液
c.飽和NaHSO3溶液       d.飽和NaHCO3溶液
(4)往FeCl3溶液中通入足量SO2,反應(yīng)的離子方程式為2Fe3++SO2+2H2O=SO42+2Fe2++4H+
(5)能表明SO2的還原性強(qiáng)于I-的反應(yīng)現(xiàn)象為裝置D中溶液藍(lán)色褪去.
(6)裝置E的作用為吸收未反應(yīng)的SO2,防止空氣污染.
(7)在上述裝置中通入過(guò)量的SO2,為了驗(yàn)證C中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),取C中的溶液,分成兩份,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
方案①:往第一份試液中加入少量酸性KMnO4溶液,紫紅色褪去.
方案②:往第二份試液加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅.
上述方案不合理的是方案①,理由是過(guò)量的SO2也能使KMnO4溶液褪色.

分析 (1)配制氯化鐵溶液時(shí),應(yīng)加相應(yīng)的酸抑制鐵離子水解,在燒杯中稀釋配制溶液;
(2)a、硝酸與亞硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、NO或NO2
b、較強(qiáng)酸制較弱酸,Na2SO3固體與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫;
c、較強(qiáng)酸制較弱酸,CaSO3固體與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化硫,但硫酸鈣微溶;
d、碳與熱濃H2SO4生成二氧化硫同時(shí)還生成二氧化碳;
(3)二氧化硫能溶于水生成亞硫酸,為防止二氧化硫溶解,應(yīng)該用亞硫酸氫鈉溶液洗氣;
(4)二氧化硫具有還原性,氯化鐵具有氧化性,二者發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯化亞鐵和硫酸根離子;
(5)二氧化硫能使含有碘的淀粉溶液褪色,說(shuō)明發(fā)生了氧化還原反應(yīng),根據(jù)還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性分析;
(6)根據(jù)SO2的化學(xué)性質(zhì)和尾氣的處理方法解答;
(7)二氧化硫能與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應(yīng)使高錳酸鉀溶液褪色,F(xiàn)e2+也使高錳酸鉀溶液褪色.

解答 解:(1)配制氯化鐵溶液時(shí),需先把氯化鐵晶體溶解在濃鹽酸中,再加水稀釋,這樣操作的目的是抑制鐵離子水解;
故答案為:濃鹽酸;
(2)a、硝酸具有強(qiáng)氧化性,硝酸與亞硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、NO或NO2,故A錯(cuò)誤;
b、濃硫酸屬于強(qiáng)酸,Na2SO3固體與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫,故B正確;
c、CaSO3固體與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化硫,但硫酸鈣微溶,覆蓋在CaSO3固體表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)行,故C錯(cuò)誤;
d、碳與熱濃H2SO4反應(yīng)生成二氧化硫、二氧化碳和水,生產(chǎn)的二氧化硫混有二氧化碳等雜質(zhì),故D錯(cuò)誤;
故答案為:b;
(3)二氧化硫能溶于水生成亞硫酸,二氧化硫和亞硫酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng),為防止二氧化硫溶解,應(yīng)該用亞硫酸氫鈉溶液洗氣,故選c;
(4)二氧化硫具有還原性,氯化鐵具有氧化性,二者發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯化亞鐵和硫酸根離子,離子方程式為:2Fe3++SO2+2H2O=SO42+2Fe2++4H+,
故答案為:2Fe3++SO2+2H2O=SO42+2Fe2++4H+;
(5)二氧化硫能使含有碘的淀粉溶液褪色,說(shuō)明發(fā)生了氧化還原反應(yīng):I2+SO2+2H2O=2HI+H2SO4,碘是氧化劑,二氧化硫是還原劑,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性;
故答案為:裝置D中溶液藍(lán)色褪去;
(6)在SO2與碘反應(yīng)后,會(huì)有一部分SO2沒(méi)有參與反應(yīng),直接排放帶空氣中會(huì)造成環(huán)境污染,因此要用氫氧化鈉溶液吸收SO2來(lái)防止污染空氣;
故答案為:吸收未反應(yīng)的SO2,防止空氣污染;
(7)二氧化硫有還原性,高錳酸鉀有強(qiáng)氧化性,二氧化硫能與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應(yīng)使高錳酸鉀溶液褪色,F(xiàn)e2+也使高錳酸鉀溶液褪色,
故答案為:方案①;過(guò)量的SO2也能使KMnO4溶液褪色.

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),側(cè)重考查氣體的制取、氣體的性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn),明確物質(zhì)的性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,知道每個(gè)裝置中發(fā)生的反應(yīng),注意濃硫酸不能氧化二氧化硫,為易錯(cuò)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.人類的生活離不開(kāi)化學(xué),生活中的化學(xué)無(wú)處不在.請(qǐng)回答:
(1)家用鐵鍋用水清洗后放置一段時(shí)間,出現(xiàn)紅棕色的銹斑.此過(guò)程中不可能發(fā)生的變化有②③ (填序號(hào)).
①鐵元素被氧化    ②鐵元素被還原     ③鐵元素由+3價(jià)轉(zhuǎn)化為+2價(jià)
為防止鐵鍋生銹,將其洗凈后,可進(jìn)一步采取的措施是① (填序號(hào)).
①擦干      ②放在潮濕的地方
(2)抗酸藥物的作用是中和胃酸時(shí)過(guò)多的鹽酸.某抗酸藥物的主要成分是碳酸氫鈉,寫(xiě)出碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的離子方程式:HCO3-+H+=H2O+CO2 ↑.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.湯姆孫提出原子的葡萄干面包模型的主要依據(jù)是(  )
①原子的構(gòu)成中有電子  ②原子的構(gòu)成中有質(zhì)子  ③原子的構(gòu)成中有中子 ④整個(gè)原子是電中性的.
A.①②B.①④C.①③D.②④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某混合物含有氯化鈉、碳酸鈉和氯化鉀.經(jīng)分析知其中氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.5%,則該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為( 。
A.20%B.30%C.45%D.55%

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.(1)實(shí)驗(yàn)室利用反應(yīng)TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ TiCl4(g)+CO2(g),在無(wú)水無(wú)氧條件下制備TiCl4,實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如下:

有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)如下表:
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃其它
CCl4-2376與TiCl4互溶
TiCl4-25136遇潮濕空氣產(chǎn)生白霧
儀器A的名稱是干燥管.裝置E中的試劑是濃硫酸.反應(yīng)開(kāi)始前依次進(jìn)行如下操作:
組裝儀器、檢驗(yàn)裝置氣密性、加裝藥品,通N2一段時(shí)間后點(diǎn)燃酒精燈.反應(yīng)結(jié)束后的操作包括:
①停止通N2②熄滅酒精燈③冷卻至室溫.正確的順序?yàn)棰冖邰伲ㄌ钚蛱?hào)).欲分離D中的液態(tài)混合物,所采用操作的名稱是蒸餾.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)想將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液,來(lái)探究Fe2+和I-的還原性強(qiáng)弱.
(1)【提出假設(shè)】假設(shè)1:Fe2+還原性比I-強(qiáng);假設(shè)2:I-還原性比Fe2+強(qiáng);假設(shè)3:Fe2+和I-的還原性一樣強(qiáng).
【驗(yàn)證假設(shè)】
(2)利用以下裝置進(jìn)行試驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)必需的裝置是:A→C→E(按氯氣流向的順序用序號(hào)書(shū)寫(xiě))
(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,控制通入少量氯氣,通過(guò)觀察溶液顏色的變化,不能(能或不能)判斷反應(yīng)的先后順序.
(4)請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚?xiě)實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
取少量反應(yīng)的溶液置于A、B兩支試管中;

向A試管中滴加KSCN;

向B試管中滴加淀粉:
①若A變紅色,
B不變色則假設(shè)1成立
②若A不變色,
B變藍(lán)色則假設(shè)2成立
③若A變紅色,
B變藍(lán)色則假設(shè)3成立
(5)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是控制各反應(yīng)物的用量.該小組稱量1.52gFeSO4(M=152g/mol)和1.66gKI(M=166g/mol)固體溶于水中,為了驗(yàn)證上述假設(shè),通入的氯氣的體積最多不能超過(guò)0.112L.(標(biāo)準(zhǔn)狀況)
(6)有同學(xué)質(zhì)疑,上述實(shí)驗(yàn)只能驗(yàn)證氯氣分別與Fe2+和I-反應(yīng)的速率的大。⒉荒茏C明Fe2+和I-的還原性強(qiáng)弱.于是提出另一驗(yàn)證方案:往KI溶液中滴加FeCl3溶液,如果能發(fā)生反應(yīng),就可證明二者的還原性強(qiáng)弱,該反應(yīng)的離子方程式是2I-+2Fe3+=I2+2Fe2+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.蘋(píng)果酸對(duì)動(dòng)物的記憶獲得、鞏固和再現(xiàn)均有明顯的改善作用,蘋(píng)果酸的成分為2-羥基丁二酸,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為HOOC-CH(OH)-CH2-COOH.
回答下列問(wèn)題:
(1)蘋(píng)果酸與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式為(請(qǐng)注明反應(yīng)條件):CH3COOH+HOOC-CH(OH)-CH2-COOH$→_{△}^{濃硫酸}$+H2O.
下面是利用1,3-丁二烯合成蘋(píng)果酸的一種方法:

(2)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為HOCH2CH=CHCH2OH1,3-丁二烯生成A的化學(xué)反應(yīng)方程式是CH2=CH-CH=CH2+Br2→BrCH2CH=CHCH2Br;
C生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式是OHCCH=CHCHO+4Cu(OH)2$\stackrel{△}{→}$HOOCCH=CHCOOH+2Cu2O↓+4H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的描述中正確的是( 。
A.需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
B.已知NaOH(aq)+HCl(aq)=NaCl(aq)+H2O(l)△H=-57.3kJ/mol,則含40.0gNaOH的稀溶液與醋酸完全中和,放出57.3kJ的熱量
C.CO(g)的燃燒熱是283.0kJ/mol,則表示CO(g)的燃燒熱的熱方程式為2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-283.0kJ/mol
D.已知2C(s)+2O2(g)=2CO2(g)△H=akJ/mol,2C(s)+O2(g)=2CO(g)△H=bkJ/mol,則b>a

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知A、B、C、D、X、Y是原子序數(shù)依次增大的前20號(hào)元素,其中A~D的原子序數(shù) 是連號(hào)的,A的基態(tài)原子有3個(gè)不同的能級(jí),各能級(jí)中的電子數(shù)相等;X和Y位于同一主族,
X為金屬元素且其基態(tài)原子中無(wú)未成對(duì)電子.請(qǐng)回答:
(1)X原子基態(tài)的核外電子排布式為1s22s22p2
(2)A元素形成的單質(zhì)晶體中,不可能含有a(填序號(hào))
a.離子鍵b.共價(jià)鍵c.金屬鍵d.范德華力
(3)D的氫化物易溶于水,其水溶液中存在的氫鍵有4種,存在于該水溶液中與D氫化物的   分子互為等電子體的微粒是OH-(填化學(xué)式)
(4)B、C、D、X四種元素,電負(fù)性由大到小的順序是F>O>N>Mg(用元素符號(hào)回答)
(5)A和B元素的最簡(jiǎn)氫化物分子,中心原子的雜化方式相同(填“相同”或“不同”)
(6)Y的氫化物比C的氫化物熔沸點(diǎn)高,其原因是CaH2是離子晶體,H2O是分子晶體,離子鍵比范德華力、氫鍵作用力強(qiáng)
(7)D與Y形成的化合物為離子晶體,其晶胞如圖,Y粒子的配位數(shù)是8.

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同步練習(xí)冊(cè)答案