硝酸汞和碘化鉀溶液混合后會生成紅色的碘化汞沉淀，為了探究硝酸汞和碘化鉀溶液之間能否發(fā)生氧化還原反應(yīng)，研究人員設(shè)計了如圖的實驗裝置，結(jié)果電流計指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，下列分析正確的是（   ）

A．如圖裝置的電流方向是從C1到C2
B．C1是負極，發(fā)生的反應(yīng)是2I－＝I2＋2e－
C．K+離子向C1電極流動
D．裝置發(fā)生的總反應(yīng)是Hg2++2I－＝HgI2↓

B

解析試題分析：電流計指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這說明該裝置是原電池。碘離子具有還原性，在反應(yīng)中失去電子，則C1是負極，發(fā)生氧化反應(yīng)，電極反應(yīng)式是2I－＝I2＋2e－，B正確；C2是正極，所以流方向是從C2到C1，A不正確；原電池中陽離子向正極移動，則K+離子向C2電極流動，選項C不正確；裝置中發(fā)生的總反應(yīng)是2Cu2+＋4I－═2CuI↓＋I2，選項D不正確，答案選B。
考點：考查原電池原理的有關(guān)判斷和應(yīng)用
點評：該題是高考中的常見考點，屬于基礎(chǔ)性試題的考查。該題的關(guān)鍵是明確原電池的工作原理，然后結(jié)合題意和裝置圖靈活運用即可，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列敘述正確的是

A．用飽和NaHCO3溶液可以將混在CO2氣體中的HCl除去
B．能使?jié)櫇竦牡矸跭I試紙變藍的氣體一定是Cl2
C．某“海水”電池的總反應(yīng)為：5MnO2+2Ag+2NaCl==Na2Mn5O10+2AgCl，每生成1 mol Na2Mn5O10轉(zhuǎn)移2 mol電子
D．在鐵制品上鍍銅時，鐵制品作電鍍池的陽極，銅鹽為電鍍液

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列燒杯中盛放的都是稀硫酸，在銅棒上不能產(chǎn)生氣泡的是（      ）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

利用生活中常見的材料可以進行很多科學(xué)實驗，甚至制作出一些有實際應(yīng)用價值的裝置來.下圖就是一個用廢舊材料制作的可用于驅(qū)動玩具的電池的示意圖．該電池工作時，有關(guān)說法正確的是    
 

A．炭棒應(yīng)與玩具電機的負極相連
B．炭粒和炭棒上發(fā)生的反應(yīng)為：O2＋4e－=2O2－
C．鋁罐將逐漸被腐蝕
D．該電池工作一段時間后炭棒和炭粒的質(zhì)量會減輕

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

現(xiàn)有A、B、C、D四種金屬片，①把A、B用導(dǎo)線連接后同時浸入稀硫酸中，B上有氣泡產(chǎn)生；②把C、D用導(dǎo)線連接后同時浸入稀硫酸中，C上發(fā)生還原反應(yīng)；③把B、D用導(dǎo)線連接后同時浸入稀硫酸中，電子流動方向為：B→導(dǎo)線→D，則下列關(guān)于金屬活動由強到弱順序正確的是
A．B>A>C>D        B．A>B>D>C       C．A>B>C>D      D．B>A>D>C

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

原電池的電極名稱不僅與電極的性質(zhì)有關(guān)，也與電解質(zhì)溶液有關(guān)，下列說法中不正確的是 

A．有Al、Cu、稀H2SO4組成原電池，其負極反應(yīng)式為：Al-3 e-=Al3+
B．Mg、Al、NaOH溶液組成原電池，其負極反應(yīng)式為：Al-3 e-=Al3+
C．由Fe、Cu、FeCl3溶液組成原電池，其負極反應(yīng)式為：Fe－2e－═Fe2+，
D．由Al、Cu、濃硝酸組成原電池，其負極反應(yīng)式為：Cu-2e-=Cu2+

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于下圖所示原電池裝置的敘述正確的是(     )

A．銅片是負極 B．銅片質(zhì)量逐漸減少 
C．氫離子在銅片表面被還原 D．電流從鋅片經(jīng)導(dǎo)線流向銅片 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（10分）
（1）若用食用油炒咸菜的鐵鍋如果沒有洗凈，不久會出現(xiàn)紅褐色銹斑。則鐵鍋的銹蝕屬于         腐蝕（填“析氫”或“吸氧”）；該腐蝕正極的電極反應(yīng)式為             ；此反應(yīng)每轉(zhuǎn)移2mol電子消耗的O2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為    L。
（2）某同學(xué)用碳棒、銅棒和稀硫酸為原材料，實現(xiàn)了在通常條件下不能發(fā)生的反應(yīng)：Cu+H2SO4(稀)＝CuSO4+H2↑。請在下邊方框中畫出能夠?qū)嶒炦@一反應(yīng)的裝置圖（作必要的標(biāo)注）；某同學(xué)做該實驗時，看到
碳棒上有氣泡產(chǎn)生，銅棒上氣泡更多且沒有被腐蝕，其原因是                                   。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

碘被稱為“智力元素”，科學(xué)合理地補充碘可防止碘缺乏病，KI、KIO3曾先后用于加碘鹽中。
（1）工業(yè)上可以通過鐵屑法生產(chǎn)KI，其工藝流程如下：

①反應(yīng)I生成鐵與碘的化合物，若該化合物中鐵元素與碘元素的質(zhì)量比為21：127，則加入足量碳酸鉀時，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為                                      。
②操作A包括                       ；用冰水洗滌的目的是                。
（2）KIO3可以通過H2O2氧化I2先制得HIO3，然后再用KOH中和的方法進行生產(chǎn)。
①烹飪時，含KIO3的食鹽常在出鍋前加入，其原因是                          。
②若制得1284 kg KIO3固體，理論上至少需消耗質(zhì)量分數(shù)為30％的雙氧水       kg。
③KIO3還可通過下圖所示原理進行制備。電解時總反應(yīng)的離子方程式為                                      。若忽略溶液體積的變化，則電解結(jié)束后陰極區(qū)的pH與電解前相比      (選填“增大”、“減小”或“不變”)。

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