分析 實驗時,可先將B裝置中CaCO3放入硝酸中,碳酸鈣和硝酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,先排出去其中的空氣,以便在E燒瓶中收集到NO,以便觀察顏色,且在C中可觀察到渾濁,有碳酸鈣沉淀生成,A中硝酸和銅反應(yīng)生成NO,易于氧氣反應(yīng),則將F氣球中空氣壓入E中,有紅棕色氣體生成,裝置D中盛有氫氧化鈉溶液,可用與吸收二氧化氮氣體,氣體中氣球可用于吸收不反應(yīng)的NO,以防止污染空氣,
(1)NO與空氣中氧氣反應(yīng),制取NO前需要先用二氧化碳將裝置中空氣排凈;
(2)銅與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、一氧化氮氣體和水,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;E中含有NO,NO與空氣中氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮;二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸,硝酸與碳酸鈣反應(yīng)生成,導(dǎo)致碳酸鈣溶解;
(3)等體積的NO和NO2通入氫氧化鈉溶液中,氣體被完全吸收,并且只產(chǎn)生一種鹽應(yīng)為亞硝酸鈉,根據(jù)元素守恒可書寫該反應(yīng)方程式.
解答 解:(1)實驗時,可先將B裝置中CaCO3放入硝酸中,碳酸鈣和硝酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,用碳酸鈣與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳排出裝置中的空氣排除裝置中的空氣,以便在E燒瓶中收集到NO,以便觀察顏色,
故答案為:用碳酸鈣與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳排出裝置中的空氣,讓整套裝置充滿CO2,防止O2干擾;
(2)稀硝酸與銅反應(yīng)生成硝酸銅和NO,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3=2Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O,
A中硝酸和銅反應(yīng)生成NO,NO易與氧氣反應(yīng)生成NO2,可觀察到燒瓶E內(nèi)氣體顏色逐漸加深;
一段時間后,C中二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸,硝酸能夠溶解碳酸鈣,所以C中白色沉淀溶解,
故答案為:3Cu+8HNO3=2Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;NO遇空氣中的O2生成NO2;NO2和水反應(yīng)產(chǎn)生HNO3,使的CaCO3沉淀溶解;
(3)等體積的NO和NO2通入氫氧化鈉溶液中,氣體被完全吸收,并且只產(chǎn)生一種鹽應(yīng)為亞硝酸鈉,反應(yīng)方程式為NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O,
故答案為:NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O.
點評 本題以硝酸的性質(zhì)為載體綜合考查性質(zhì)實驗的設(shè)計,為高考常見題型,題目難度中等,試題側(cè)重考查學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰,注意把握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),明確實驗?zāi)康暮驮硎墙獯鹪擃}的關(guān)鍵,注意常見實驗操作方法及注意事項.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某地燃燒化石燃料排放的廢氣中含CO2、SO2,使雨水pH=6形成酸雨 | |
B. | 氟利昂和NOX都能破壞臭氧層,從而導(dǎo)致“溫室效應(yīng)” | |
C. | 中國是目前全球最大的稀土生產(chǎn)國和出口國,對稀土元素及其化合物的研究是獲得優(yōu)良催化劑的一種重要途徑 | |
D. | 人造纖維、合成纖維和光導(dǎo)纖維都是有機(jī)高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
時間/濃度 | C(NH3)(mol•L-1) | C(O2)(mol•L-1) | C(NO)(mol•L-1) |
起始 | 0.8000 | 1.600 | 0.000 |
第2min | 0.6000 | a | 0.2000 |
第4min | 0.3000 | 0.9750 | 0.5000 |
第6min | 0.3000 | 0.9750 | 0.5000 |
第8min | 0.7000 | 1.475 | 0.1000 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酸丁酯 | B. | 甲酸乙酯 | C. | 乙酸甲酯 | D. | 乙酸乙酯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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