下列物理量的大小與實(shí)際相符的是（　　）

為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲． 
（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谟覉D中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)全；且開(kāi)關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于（“左或右”）端．
（2）為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，水和煤油的和初溫必須相等．閉合開(kāi)關(guān)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn) （A/B）瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來(lái)描述．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明測(cè)得水和煤油升高的溫度分別為△t₁和△t₂，已知水的比熱容為C_水，如果不計(jì)熱量損失，那么煤油的比熱容C_煤=．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電阻不同．其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想的錯(cuò)誤的，原因是．
（5）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫(huà)出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象，其中正確的是

在撬石頭圖中：
①標(biāo)出支點(diǎn)O的位置；
②畫(huà)出并標(biāo)示力F₁和F₂的力臂（保留作圖痕跡）．

“鉆木”能“取火”，說(shuō)明可以改變物體的內(nèi)能．給汽車(chē)加油時(shí)，會(huì)聞到汽油味，這是現(xiàn)象．

浸在水中的蘋(píng)果受到豎直的浮力，浮力的大小等于蘋(píng)果排開(kāi)的水所受的．

物理興趣小組的同學(xué)為了探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，做了如下探究實(shí)驗(yàn)：如圖所示，讓小車(chē)從斜面滑下，打到一個(gè)木塊上，推動(dòng)木塊做功．
（1）讓同一小車(chē)從不同高度沿斜面自由滑下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．這是控制了，改變了，目的是為了探究動(dòng)能與的關(guān)系．
（2）改變小車(chē)的質(zhì)量，讓它們從同一高度沿斜面自由滑下，看哪次把木塊推得遠(yuǎn)．這是控制了，改變了，目的是為了探究動(dòng)能與的關(guān)系．
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是．

如圖被測(cè)量物體的長(zhǎng)度為cm，這把刻度尺的分度值是．

把濕衣服放在陽(yáng)光下曬，比不在陽(yáng)光下干的快，請(qǐng)用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象．

一位老人推著童車(chē)在路上行走，一位男青年用很大的力氣推汽車(chē)，但汽車(chē)沒(méi)有被推動(dòng)．比一比，誰(shuí)做的功多？為什么？

用線把一個(gè)蘋(píng)果懸掛起來(lái)．把蘋(píng)果拿近自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不要?jiǎng)樱�蘋(píng)果向前擺去又?jǐn)[回來(lái)．蘋(píng)果擺回時(shí)會(huì)碰到你的鼻子嗎？為什么？