下列估測符合實際的是（　　）

如圖所示，用細繩拴住物快A，手握住繩子使物快A在空中靜止，下列幾種說法中，屬于平衡力的是（　�。�

小明將自己的鋼尺插在桌縫中，他用手按住鋼尺的末端，使鋼尺分別位于如圖所示的三個位置，則他感受到彈力最大的位置是（　�。�

如圖中的情景表示了力的作用效果，一下事例中可以主要說明力能改變物體運動狀態(tài)的是（　�。�

天津某學校食堂為了確保師生健康，每天將師生用過的不銹鋼餐具進行高溫蒸煮消毒，從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，下列關(guān)于餐具的物理量沒有變化的是（　　）

小華家的曬谷場上有一堆稻谷，體積為4.5m³，為了估測這堆稻谷的質(zhì)量，他用一只空桶平平地裝滿一桶稻谷，測得桶中的稻谷的質(zhì)量為10kg，再用這只桶裝滿一桶水，測得桶中水的質(zhì)量為9kg，那么，這堆稻谷的總質(zhì)量約為多少kg？重力為多少N？

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與物體的重力大小有關(guān)
B．與物體運動的速度大小有關(guān)
C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．小娟同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示．
實驗數(shù)據(jù)如表所示：

次數(shù)	木塊放 置方式	木塊運 動快慢	彈簧測力 計示數(shù)
1	平放	很慢	1.2N
2	平放	慢	1.2N

（1）表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想 （填序號） 的正確或者錯誤．
（2）實驗中要勻速拉動木塊的原因是：．
（3）只利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗證猜想填序號）．

為了探究阻力對物體運動的影響，小明設(shè)計了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小車做了實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表中．

小車在斜面上釋放時 的高度 h/cm	水平部分材料	小車所受阻力 的情況	小車運動的 距離 s/cm
10	棉布	較大	11
10	木板	較小	19
10	玻璃	最小	30

實驗時必須使小車從斜面上同一高度滑下，這是為了使小車在水平面上開始運動時的 相同，實驗時發(fā)現(xiàn)小車受到的摩擦力越小，小車運動的距離越，由此我們可以推斷：假設(shè)小車在水平面上不受力，它將做 運動．

小明用刻度尺測物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是mm，物體的長度是cm．

小彤家到學校有一條很長的平直馬路，一次他從學�；丶遥�開始以1m/s的速度勻速行走，當走了一半路程時突然下起了大雨，他馬上以4m/s的速度勻速跑回家，他從學校到家整個過程的平均速度是m/s．