北京時間2011年3月11日13點左右，日本發(fā)生史上最強地震，隨即發(fā)生海嘯，沖毀大量農(nóng)田、房屋、道路、橋梁，海嘯于3月12日晨到達江蘇沿海，但已經(jīng)沒有什么威力．強震還導致日本福島核電站放射性物質(zhì)泄漏進而爆炸、煉油廠成片油罐爆炸起火等，專家分析其破壞力將超過20個汶川地震．下列有關說法正確的是（　�。�

（2009?潮南區(qū)模擬）小明在6月的某日早晨，乘車去鄭州，發(fā)現(xiàn)當日大霧，沿途稍遠的樹木，道路看不清，接近城鎮(zhèn)時，霧越來越小，經(jīng)過城鎮(zhèn)，基本無霧，再行，霧越來越大，形成了“田野有霧、城鎮(zhèn)無霧”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是由于（　�。�

（2013?淮安一模）有一種XX-88型號電水壺的銘牌如下表，圖是電水壺的電路圖，R為加熱器，溫控器S是一個雙金屬片溫控開關，當溫度較低時，其處于閉合狀態(tài)，加熱器加熱．當水沸騰后，會自動斷開進人保溫狀態(tài)，從而實現(xiàn)了自動溫度開關控制．若加熱器電阻阻值隨溫度改變而發(fā)生的變化可忽略不計，則：
（l）電水壺正常工作時，其加熱電阻的阻值是多大？
（2）當電水壺處于保溫狀態(tài)時，通過加熱器的電流是0.2A，此時電阻R₀的電功率是多少？

（2013?淮安一模）某電力公司開發(fā)出一種圓柱形氣球狀的發(fā)電機（如圖為示意圖），懸于風力足夠大且較穩(wěn)定的300m高空，中心處大的風扇隨風轉(zhuǎn)動，帶動發(fā)電機，產(chǎn)生的電流通過系著的電線到地面．假如氣球及器材總體積為3.0×10⁵m³，最大發(fā)電功率為3000kw；（設300m高空的空氣密為1.2kg/m³）問：
（1）求此整套裝置的總質(zhì)量為多少？
（2）若該風力發(fā)電機每年工作6000h，則它的最大年發(fā)電量是多少kw?h？
（3）上述的電能如果用發(fā)電效率為36%的火力發(fā)電站來提供的話需要多少優(yōu)質(zhì)煤？（優(yōu)質(zhì)煤的熱值：3×10⁷J/kg）
（4）如圖中A．B．C．D表示四個不同地區(qū)300米高空一年內(nèi)的平均風速，哪個地區(qū)最適合風力發(fā)電？答：

（2013?淮安一模）下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的一組數(shù)據(jù)．

實驗次數(shù)	物重G/N	鉤碼上升高度h/m	動力F/N	動力作用點移動距離s/m	滑輪組的機械效能η
1	4.0	0.1	2.5	0.2

（1）請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請?zhí)羁眨河杏霉κ?!--BA-->J；機械效率是；如果不計摩擦和繩重，則動滑輪重是N
（3）小明用該滑輪組進行第二次測量時，提升重6N的物體至同一高度，該滑輪組的機械效率將．（選填“變大”“變小”或“不變”）

（2013?淮安一模）小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”．已知電源電壓保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規(guī)格“0～20Ω”．
（1）如圖甲所示，電路中少連一根導線，請在圖中正確畫出該電路的連線．
（2）連好電路后，閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移到（選填“A”或“B”）端．
（3）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是．
（4）排除故障后，實驗中將定值電阻R的阻值由20Ω依次更換為15Ω、10Ω，電壓表的示數(shù)將（選填“變大”“變小”或“不變”），為了控制電壓不變，則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次應向（選填“左”或“右”）移到適當位置．
（5）乙圖是小華在移動滑動變阻器的滑片過程中，某一時刻電流表指針情況，電流表的示數(shù)是A．
（6）此實驗得到的結論是．

（2013?淮安一模）（1）張華利用天平測量某物體的質(zhì)量時，他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖1甲所示，此時應進行的操作是；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖1乙所示，這時他應進行的操作是．

（2）小明利用實驗探究浮力大小和哪些因素有關系．他把金屬塊掛在彈簧測力計上，將它分別浸入水和酒精中的不同位置，如圖2所示．
①上述四種情況，圖中金屬塊所受到的浮力最小．
②做丙、丁兩次實驗，是為了探究浮力大小與有關．
③做兩次實驗，是為了探究金屬塊浸沒在液體中時，受到的浮力與深度無關．

（2013?淮安一模）小紅和小芳在實驗室中做了“探究平面鏡成像”的實驗．
（1）為便于觀察，該實驗最好在（選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行；該實驗應采用玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察蠟燭A像的同時，也能觀察到蠟燭B的移動情況，這就能方便地確定的位置．
（2）實驗中，小紅同學將白紙放在蠟燭A像的位置上，白紙上沒有呈現(xiàn)像，這表明：平面鏡成的是像；小芳同學在桌面上無論怎樣移動蠟燭B，都無法與蠟燭A的像重合．可能原因是．

（2013?淮安一模）（1）如圖甲所示，畫出生活在南半球上的人受到的重力示意圖；
（2）在圖乙中畫出通過透鏡后的折射光線；
（3）按照安全用電原則，在圖丙的虛線框內(nèi)填上電燈和開關的符號．

（2013?淮安一模）目前我國中學生近視發(fā)生率約為60%，矯正近視眼應配戴（選填“凸”或“凹”）透鏡制成的眼鏡片．視力矯正后，景物能在視網(wǎng)膜上成倒立、的實像．