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科目： 來源：湖北省中考真題 題型：填空題

如甲圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻。閉合開關S，將滑動變阻器R2的滑片P從a向b移動的過程中，電壓表和電流表的示數變化情況如乙圖所示，則R1的阻值為           Ω。當滑動變阻器的滑片P在中點時，兩電表的示數對應于乙圖中的             點（選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）。

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科目： 來源：黑龍江省中考真題 題型：實驗題

在“用伏安法測量小燈泡的電阻”實驗中，電源保持不變，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）電路接通后，小明發(fā)現移動滑動變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小，電壓表的示數也變小了．你認為該電路連接中存在的錯誤是_________________ ．而小輝連接好電路，剛閉合開關時，結果發(fā)現小燈泡發(fā)光較暗，電流表與電壓表都有示數，并且無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電流表與電壓表示數都不發(fā)生變化．這是因為______________________；
（2）如圖所示，小華在連接電路時，想使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變小，請你幫助她將這一電路的實物圖，以筆代線連接完整．
（3）小華將測量得到的數據及計算結果填入下面的表格中：.
可以得出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_______Ω（保留一位小數）．
（4）進一步分析上表中的數據發(fā)現，燈絲的阻值是變化的，其原因是 _______________________________。這種現象在生活中也有體現．例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲 _________ 燒掉。（選填“容易”或“不容易”）
（5）在物理實驗中通過多次測量獲得數據，有的是通過多次測量獲得數據，求平均值來減小實驗誤差；有的是通過多次測量獲得多組數據，來尋找一定的規(guī)律．下列哪個實驗在數據處理與分析上與其它三個實驗的不相同 ______
A、探究導體中電流與電壓的關系    
B、探究導體中電流與電阻的關系
C、伏安法測量定值電阻與阻值      
D、研究電磁鐵磁性強弱與電流的關系．

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科目： 來源：山西省中考真題 題型：實驗題

在“測量小燈泡的電阻”試驗中，小燈泡的額定電壓是2.5伏．
（1）請你用筆畫線代替導線將圖1所示電路連接完整
（2）小夢在接完最后一根導線時，小燈泡立即發(fā)光，請你分析產生這一現象的原因是______________；
（3）排除故障后，繼續(xù)試驗，如圖2所示是小燈泡正常發(fā)光時的電流，此時燈絲的電阻是_________Ω；
（4）大夢和小夢按照老師的要求，設計了如下在缺少電流表時測量小燈泡電阻的方案：大夢：用如圖3所示電路（滑動變阻器最大阻值已知）．閉合開關，分別讀出滑片在A、B兩端時電壓表的示數，然后計算出小燈泡的電阻．小夢：把一個電壓表分別接在小燈泡和阻值已知的定值電阻兩端，如圖4所示，閉合開關，讀出電壓表的示數，然后計算出小燈泡的電阻．你認為 _________ 設計的方案好，理由是 ________________

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科目： 來源：福建省中考真題 題型：實驗題

請按要求把下面實驗報告的空格部分補充完整．                               
 實驗  用“伏安法”測電阻
【實驗目的】用“伏安法”測定值電阻．
（1）【實驗原理】                     （請寫出相關公式）．
（2）【實驗器材】               、               、電流表、待測電阻、滑動變阻器、開關、導線．
（3）【表格設計】請設計本實驗的數據表格．
（4）【拓展評估】不同實驗進行多次測量的目的不一定相同，如：
測定值電阻時進行多次測量的目的是　                                                              　；
探究電阻與哪些因素有關時進行多次測量的目的是　                                                          　．

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科目： 來源：湖南省中考真題 題型：填空題

在相距20km的甲、乙兩地之間有兩條輸電線，已知每1m輸電線的電阻為0.01Ω．現輸電線在某處發(fā)生短路，為確定短路位置，檢測員用電壓表、電流表和電源連成如圖所示電路進行檢測，電壓表的示數為3V，電流表的示數為20mA．這是應用了            法測電阻從而確定短路位置離甲地          km．

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科目： 來源：福建省中考真題 題型：實驗題

小強要測一個定值電阻的阻值：
（1）實驗的實物圖如圖1所示，圖中乙是____________。請將電路連接完整。連接電路時，開關應___________。
連接好電路后，閉合開關，電流表無示數，而電壓表示數接近3V，出現故障的原因可能是_________________。
（2）排除故障后, 調節(jié)滑動變阻器，電流表的示數如圖2所示，為___________A，電壓表的示數如圖2所示，為__________V 。由此求出待測電阻為__________Ω。
（3）至此，小強說已經完成實驗，同組的小聰認為不妥，因為_______________________。

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科目： 來源：同步題 題型：探究題

如圖1所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材，已知小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）請你用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整．要求：使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大，連線不能交叉；
（2）閉合開關前，滑片P應移到_________（填“A”“或B”）；
（3）小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數據，請你把圖2所示的讀數填入表的空格中
（4）小明仔細分析實驗數據，對比得出的幾個電阻值，發(fā)現每次測量結果都有較大差異，你認為產生這種差異的主要原因是 _________ ；
（5）小明用完全相同的器材做進一步探究時，發(fā)現分別用如圖3甲、乙所示的兩個電路測出的小燈泡的電阻也有差異，你認為產生這種差異的主要原因是 _________ 。

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科目： 來源：黑龍江省中考真題 題型：實驗題

物理學習小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中：
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物連接完整。
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P 應移到              端（選填“A”或“B”）。
（3）小組同學在連線時，不小心將線連錯了，開關閉合后，移動滑動變阻器的滑片P 時，發(fā)現電流表示數變大，電壓表示數卻變小，產生這一現象的原因是                                           。糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P ，使電壓表的示數為3V 時，電流表的示數如上圖，則該定值電阻阻值為         Ω。他們認為這個結果就是定值電阻的準確阻值，你認為合理嗎?          ，理由是                                                。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

在用電壓表和電流表測小燈泡電阻的實驗中．
（1）該實驗原理是_________．
（2）在方框內畫出實驗的電路圖．
（3）將圖中的電壓表連入電路．
（4）電路連接無誤后，閉合開關，電壓表和電流表的示數如圖所示，則通過燈絲的電流為_________A，小燈泡兩端的電壓為_________V，小燈泡的電阻為_________Ω．
（5）若滑動變阻器的滑片向左移動，電壓表的示數將 _________ （選填“變大”、“變小”或“不變”）．小燈泡的亮度將 ________ （選填“變亮”、“變暗”或“不變”）．

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

如圖甲所示，是王燕同學連接的測電阻Rx的電路。
（1）電路中有一根導線連接錯了，請你在接錯的導線上打一個叉，并畫出正確的連線
（2）在方框中根據改正后的電路畫出電路圖。
（3）實驗中測出了如下表所示的數據，其中第3次測量時電流表的表盤如圖乙所示，請你讀出電流值填在表格中。電阻測量值Rx＝_________Ω。

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