在研究電流跟電壓、電阻的關系實驗中，當研究電流與電阻的關系時（　�。�

A．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的電流保持不變

B．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使不同的定值電阻R兩端的電壓保持不變

C．使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化

D．每次測量時都要使電路中的電流成倍數(shù)變化

在“探究電阻上的電流與電壓的關系”實驗中分兩步進行：第一步，保持電阻不變，改變______，測出幾次電阻兩端的電壓和通過的電流．第二步，保持______不變，改變______，對不同的電阻測出對應的電流．然后研究這三個量之間的關系．

某同學在研究“通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻的關系”時，記錄的一組實驗數(shù)據(jù)如下表所示．請你對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，歸納出通過導體的電流與導體兩端電壓的關系：______

電壓U/V	1.5	3	4.5	6	7.5	9
電阻R/Ω	10	10	10	10	10	10
電流I/A	0.15	0.3	0.45	0.6	0.75	0.9

小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系時”，將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制成圖所示U-I關系圖象。由圖可知甲的電阻為           Ω，甲、乙兩個電阻串聯(lián)后總電阻是            Ω，這兩個電阻串聯(lián)后接在電壓為9V的電源上，電路中的電流為            A。

在“探究電流跟電阻的關系”、“伏安法測小燈泡電阻”的實驗中．
（1）某同學實驗中電流表和電壓表的指針偏轉情況如圖所示，則出現(xiàn)的問題是_____．
（2）下列關于這兩個實驗的一些說法中，你認為正確的是_____．
A．兩個實驗都采取了控制變量法
B．兩實驗采用的原理是相同的
C．前者多次測量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關系
D．后者多次測量的目的是取多組的平均值以減小誤差
（3）在“伏安法測燈泡電阻”實驗中，小章同學發(fā)現(xiàn)當小燈泡兩端電壓減小時，它的亮度隨之減弱，測量的小燈泡電阻也相應減小，造成這一變化的合理解釋是_____．
A．導體電阻與導體兩端的電壓有關
B．根據(jù)歐姆定律，電流一定時，導體的電阻與電壓成正比
C．電壓減小時，通過小燈泡的電流不變，電阻減小
D．電壓減小時，小燈泡亮度變暗，溫度變低，電阻變�。�

在探究“電流與電壓的關系”的實驗中，某實驗小組設計了如圖所示的電路．
（1）請你指出他們電路連接上的兩處錯誤：
①_________________________， ② __________________________．
（2）該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的，是____________，理由是________________．

在探究“歐姆定律”的實驗中，某小組準備研究電阻不變時，電流隨電壓變化的規(guī)律。
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中的電路元件連接成實驗電路。（連線不得交叉）
（2）按照你連接的電路，閉合電路前應將滑動變阻器的滑片移到最 _________ （選填“左”或“右”）端。
（3）請詳細敘述接下來的主要操作過程： ____              _____ 。

為了研究“I與U、R”的關系，小紅設計了如圖所示的電路，進行如下一系列實驗．
（1）小紅在研究“導體中的電流跟電阻的關系”時，步驟如下：
“保持電源電壓不變，閉合開關，換用不同的電阻．調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，記錄對應的電流表示數(shù)”，實驗數(shù)據(jù)見下表：

次數(shù)	第1次	第2次	第3次
R/Ω	5	10	15
I/A	0.3	0.2	0.1

由此，小紅得出結論：______．
小紅設計的電路中有錯誤之處，請在方框中畫出正確的電路圖．
小紅實驗步驟中的疏漏之處是：______．
（2）在同學們的幫助下，小紅改進了實驗，得出歐姆定律．她認為：“根據(jù)歐姆定律，可得R=U/I，這說明在電流相同的情況下，同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比．”這種說法是______的（正確/錯誤），理由是______．
（3）下面是小紅在測定值電阻R_x電阻時所連接的電路．她連接的實物電路有錯誤，請在圖中將錯誤之處用“×”表示出來，并用鉛筆線代替導線正確地連接電路．



（4）改正后，閉合開關，觀察到電流表的示數(shù)為0.14A．當她把滑動變阻器的滑片移到中點位置時，電壓表、電流表的示數(shù)分別為2.5V、0.20A．接著她又移動滑片到某點A，這時電流表的示數(shù)如圖所示．通過分析可知A點在滑動變阻器中點的______側（選填“左”或“右”）．

通過學習，我們知道了導體中的電流跟導體兩端的電壓和導體的電阻有關，因此我們要研究通過導體的電流跟導體兩端的電壓的關系，就必須保持導體的______不變；研究通過導體的電流跟導體的電阻的關系，就必須保持導體兩端的______不變．

學習電流與電壓概念時，瑞瑞同學想到了用水壓、水流類比認識抽象的電壓、電流的概念，提出了如下三種猜想：

	關于水壓、水流的猜想	關于電壓、電流的猜想
猜想一	水壓越大，水流越大	加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大
猜想二	水壓越大，水在流動過程中可能受到阻力，水流可能減小	加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流可能越小
猜想三	水壓越大，水在流動過程中可能受到阻力，水流可能不變	加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流可能不變

為了驗證關于電壓、電流的猜想是否正確，瑞瑞同學選取了以下器材：電壓恒定的電源、電壓表、電流表、定值電阻、開關和若干導線．
（1）在實驗時，需改變定值電阻兩端的電壓，瑞瑞還需添加的器材是______．
（2）通過實驗得到了定值電阻兩端的電壓和通過它的電流數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)	電壓U/V	電流I/A
1	2.00	0.20
2	2.50	0.25
3	3.00	0.30

通過分析表中數(shù)據(jù)，得出的結論應該和前面的猜想______相符．