(1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用________圖做的實驗，實驗2是用________圖做的實驗。

(2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率________。

(3)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論：使用同一滑輪組，______________________可以提高滑輪組的機械效率。

【題目】2017年4月20日晚19時41分，最大質(zhì)量達13噸的中國首艘貨運飛船“天舟一號”，在長征七號運載火箭的推力下克服巨大重力飛向了太空。下列關(guān)于重力的說法，正確的是（　�。�
A. 物體的重心一定在物體上
B.地球附近的物體的重力的施力物體一定是地球
C.天舟一號的最大重力約為1.3×104N
D.若物體所受重力全部消失，則“登天”仍是難事

【題目】在學(xué)習(xí)物體受力分析時，小東對靜止在斜面上的物體作出了如圖所示的受力圖，下列說法正確的是（ �。�

A.F3是物體受到的重力
B.F4是物體受到的重力，并且等于F1
C.F2是物體受到的滑動摩擦力，方向沿斜面向上
D.F1和F3是一對相互作用力，F(xiàn)1=F3

【題目】如圖所示，當我們用手指壓圓珠筆芯使它彎曲的同時手指也感到疼痛，這個實驗不能說明（ �。�

A.力的作用是相互的
B.筆尖受力面積小壓強大
C.力可以改變物體的形狀
D.力可以改變物體的運動狀態(tài)

A. 物體吸收熱量，溫度一定升高

B. 0℃的冰的內(nèi)能為零

C. 溫度高的物體，含有的熱量多

D. 物體的溫度升高內(nèi)能增大

【題目】如圖所示，是女排運動員打排球攔網(wǎng)時的場景．請你從力學(xué)角度提出一個問題并回答：

問題：？
回答： ．

A. 超聲波聽起來比較高亢

B. 次聲波聽起來比較低沉

C. 次聲波可以傳遞信息也可以傳遞能量

D. 超聲波可以傳遞信息但不能傳遞能量

（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

如：甲實驗是讓木塊在水平面上做_________運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)，間接知道摩擦力的大小；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B_______________反映出來的。

（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用___________法。

如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變______________，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變__________的大小，同時控制小球的_____不變。

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成下面的實驗：
（1）如圖甲是小白探究“阻力對物體運動的影響”的實驗過程：

①每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置，比較圖中小車在不同表面滑行的距離可以得出：小車受到的阻力越小，小車運動的路程越；
②推理可以得到：運動物體不受外力時，它將一直保持運動狀態(tài)．
③運動的小車在木板上最終能停下來，受（填“平衡”或“非平衡”）力的作用．
④如圖乙所示，為了探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，小白將小車倒放在毛巾表面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動小車，使其做運動，記下彈簧測力計示數(shù)；再將小車倒放在木板表面上，重復(fù)上面操作時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變小了，于是他得出結(jié)論：一定時， ， 滑動摩擦力越大．
（2）探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示．

①甲、乙、丙實驗中，根據(jù)來比較壓力的作用效果．
②通過甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
③由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例 ．
④將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強P丙和圖丁中木板受到的壓強P丁的大小關(guān)系為P丙P丁（選填“＞”“＜“或“=”）
（3）在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明采用的實驗裝置如圖所示．
①實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，木塊兩邊所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止狀態(tài)．小明再把右盤中的砝碼換成一個質(zhì)量較大的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ， 于是他把木塊換成小車，并選擇較（填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌面，繼續(xù)完成實驗．
②在左右兩盤放入質(zhì)量相等的砝碼，再將小車水平 ， 松手后，觀察小車運動狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡．
③小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運動，由此可以得到二力平衡的又一個條件： ．
（4）如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗．小明用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個砝碼、一塊長木板和一條毛巾．

①拉著木塊在木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動摩擦力大小為N．
②分析圖甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出，滑動摩擦力大小與有關(guān)．
③小明想進一步探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進行了圖丙的實驗，
當測力計示數(shù)達到最大值時仍沒拉動木塊．為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究，你建議小明可采取的辦法： ， 測出滑動摩擦力的大小，再和實驗（選填“甲”或“乙”）進行比較．
（5）在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

①實驗中，探究液體壓強的工具是�。�
②由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
③甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關(guān)系，結(jié)論是： ．
④要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩圖進行對比．
⑤在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小