A. 元電荷的電量為1.6×10﹣19C

B. 自然界中只存在兩種電荷：正電荷和負電荷

C. 同種電荷相吸引，異種電荷相排斥

D. 最先發(fā)現(xiàn)電子的科學家是英國的湯姆孫

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 （填“相同”或“相反”），并通過調整 （填“鉤碼個數(shù)”或“單個鉤碼的質量”）來改變拉力的大小．

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．

（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

A．減少摩擦力對實驗結果的影響

B．小書片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡．

A．一定是串聯(lián)

B．一定是并聯(lián)

C．可以是串聯(lián)也可以是并聯(lián)

D．以上說法都不對

A.倒立放大的實像

B.正立放大的虛像

C.倒立縮小的實像

D.無法判斷

A. 兩手相互摩擦能發(fā)熱 B. 水沸騰時蒸汽沖開壺蓋

C. 鋸木頭鋸條發(fā)燙 D. 壓縮空氣點火

（1）為探究“水的沸騰”實驗，他應選擇的裝置是______.安裝實驗器材時應按照_______(填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行，若溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部，則 測出的水溫將偏________（選填“高”或“低”）.

（2）請你找出丙圖中________段圖像是錯誤的，水沸騰時的溫度如乙圖所示,則水的沸點為________℃，水沸騰時的特點是___________________.在圖丁中大致畫出沸騰過程中，某一氣泡經過 A、 B 處時的大小.

（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應__________，觀察水是否繼續(xù)沸騰.

（4）另一組同學選用的實驗裝置完全相同，但加熱至沸騰所用時間較長，其原因可能是____.

（5）實驗收集多組數(shù)據是 為了______（填序號）.

①得到普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差

小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；

小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關．

小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據：

請你根據上述所收集的信息和相關證據回答下列問題：

（l）為了驗證小莉的猜想，應選用序號為1、2、5的實驗數(shù)據，得出的結論是：在 一定時，物體拋出 越大，拋出的距離越遠．

（2）為了驗證小強的猜想，應選用序號為 的實驗數(shù)據，射出仰角θ為 時，物體拋出的距離最遠．

（3）小強與同桌交流，同桌認為以上（2）方案還需要再完善，可以進一步獲得更可靠的結論，你認為小強的方案還能做的改進是： （只填下列選項）

A、選擇射出仰角為45°多次實驗，求平均值

B、選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實驗

C、選擇不同的射出速度，在射出仰角為45°反復多次實驗，求平均值．

（1）需要安裝的實驗器材有：

裝置如圖1所示，安裝的順序是（填寫器材前的字母） ．

（2）燒杯和加紙板蓋的目的是 ．

（3）甲、乙兩同學用同樣的實驗裝置，在相同的實驗環(huán)境下，分別用質量為m甲和m乙的水進行實驗，根據實驗數(shù)據描繪的溫度隨時間變化的圖象如圖2所示，分析圖象可知，m甲 m乙，實驗時的大氣壓 （選填“大于”、“等于”或“小于”）1個標準大氣壓．

（4）實驗時發(fā)現(xiàn)，水沸騰時出現(xiàn)大量的“白氣”的形成是 現(xiàn)象（填一物態(tài)變化），需要 （選填“吸熱”或“放熱”）．

（2）小蘭同學用天平測物體的質量，調節(jié)橫梁平衡時，應將游碼移至標尺的 處，調節(jié)天平平衡后，進行如圖2甲所示的操作，其中操作錯誤的是： ．改正錯誤后，小蘭用正確的方法稱物體的質量，天平平衡時，盤中只有20g砝碼一個，游碼的位置如圖乙所示，則被測物體的質量為 g．