(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：_____________________________。

(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪傳遞拉力，并通過_______來改變F1和F2的大小。

(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？_________________。

(1)塑料球在水中所受的浮力是多少？

(2)塑料球排開水的體積為多少立方米？

(3)水面下10 cm深處水對塑料球的壓強為多少帕？

(1)分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論？____________________________________。

(2)分析比較甲、丙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論？______________________________。

(3)通過實驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是_____(選填“正立”或“倒立”)的像，說明小孔成像的原理是__________________________。

(4)樹蔭下的圓形光斑就是____通過樹葉間的小孔在地面上所成的像。

（1）木塊的密度；

（2）注水過程浮力對木塊所做的功；

（3）木塊受到的浮力等于6N時容器對桌面的壓強．

（2）有一種“渦輪增壓”（T型）轎車，通過給發(fā)動機更足量的空氣使汽油更充分地燃燒，比普通轎車（L型）更節(jié)能，排氣更清潔．同樣的汽油（如97#）加在T型轎車內(nèi)比加在L型轎車內(nèi)熱值 （填“更大”或“一樣大”或“更小”）．

A. 0℃的冰沒有內(nèi)能

B. 物體吸收熱量，溫度不一定升高

C. 物體溫度越高，所含熱量越多

D. 物體的機械能越多，其內(nèi)能就越多

A. 電流表有讀數(shù)，電壓表的讀數(shù)幾乎為零

B. 電壓表將被燒壞

C. 電壓表有讀數(shù)，電流表的讀數(shù)幾乎為零

D. 電流表將被燒壞

（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質(zhì)的溫度是 ℃．

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖象如圖乙所示，該物質(zhì)的熔點是 ℃．

（3）t2時刻該物質(zhì)處于 態(tài)．

（4）比較t2與t3時刻的內(nèi)能， 時刻杯內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能較大．理由是 ．

（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時間相等，由圖乙可知兩段時間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容 ．作出此判斷的依據(jù)是 ．（用公式表示）

A. 靜止在桌面上的杯子，不受力的作用

B. 用力將氣球壓扁，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

C. 物體運動狀態(tài)改變，一定受到力的作用

D. 手推門，手距離門軸近時比距離門軸遠時省力