（1）請(qǐng)按a圖中的電路圖將b圖中未完的實(shí)物圖連接完整

（2）電流表應(yīng)該 （填“串”或“并”）聯(lián)在電路中，下面c圖中電流表A的量程為 A，分度值為 A，示數(shù)為 A．

（3）由于燈泡選用不當(dāng)，接好電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表A1、A2指針位置如d圖所示，請(qǐng)你幫她找出問(wèn)題：

電流表A1： ，電流表A2： ．

（4）更換合適的燈泡后，分別測(cè)出干路和各支路的電流并記錄在上面表格中，分析所得數(shù)據(jù)我們可得到的結(jié)論是：

（5）如果要使結(jié)論更具有普遍性，我們的做法是： ．

（1）若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合 ，斷開 ；

（2）若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合 ，斷開 ；

（3）同時(shí)閉合開關(guān) 是不允許的．

（1）鍋爐內(nèi)200kg的水吸收的熱量是多少J？

（2）6kg無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少J？

（3）此鍋爐的效率是多少？

A．

圖中，貨物被舉高后內(nèi)能增加了

B．

圖中，列車速度增大后動(dòng)能增加了

C．

圖中，握力計(jì)發(fā)生形變后彈性勢(shì)能增加了

D．

圖中，飛機(jī)升空后重力勢(shì)能增加了

（1）三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的 相同，這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法．

（2）實(shí)驗(yàn)中可以看出，小車在水平面上受到的摩擦力最大的是在 表面運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明小車受到的摩擦力的大小與接觸面的 有關(guān)．

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小，它前進(jìn)的距離就 （越長(zhǎng)/越短），速度減小得 （越快/越慢）．

（4）由此可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做 運(yùn)動(dòng)．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中要用同一小車，是不是說(shuō)明小車在同一水平表面上滑行的距離還與小車的質(zhì)量有關(guān)？為此，他設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置及以下探究方案：

A．讓一輛小車從光滑斜面上某位置由靜止滑下，測(cè)出它在水平木板面上運(yùn)動(dòng)的距離s1；

B．給小車車廂里添加適當(dāng)?shù)你^碼，并使小車從同一高度由靜止滑下，測(cè)出它在水平木板面運(yùn)動(dòng)的距離s2；

C．再繼續(xù)增加鉤碼數(shù)量，重復(fù)步驟B；

D．比較各次水平運(yùn)動(dòng)距離s的大小，歸納出結(jié)論．

①對(duì)于上述探究方案中，給小車添加鉤碼的目的是： ．

②假設(shè)各次小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力均相同，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：s2 s1（選填：“＞”、“=”或“＜”）．

③小明的探究方案合理嗎？ ．為什么？ ．

A．球被腳踢出去，說(shuō)明只有球才受到力的作用

B．腳踢球使球飛出去，說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因

C．足球在空中飛行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變

D．空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)

A．一個(gè)雞蛋 B．一枚圖釘 C．物理課本 D．一只母雞