某同學在沒有電流表的情況下，利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0，測量未知電阻Rx阻值，如圖中可實現(xiàn)測量Rx阻值的正確電路圖是

A. B. C. D.

小徐做“用電流表、電壓表測電阻”實驗，現(xiàn)有電源（電壓為6伏且保持不變），待測電阻Rx、電流表、電壓表、滑動變阻器、電鍵及導線若干，所有元件均完好．他連接電路進行實驗，閉合電鍵后，在移動變阻器滑片的過程中，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)的變化范圍為0.10～0.28安，電壓表示數(shù)的變化范圍為0～4伏；當移動變阻器滑片到某個位置時，電壓表、電流表的示數(shù)分別如圖（a）、（b）所示，請將下表填寫完整（計算電阻時，精確到0.1歐）．

小英按圖甲所示的電路圖連接實驗電路,測量電阻Rx的阻值。該實驗的實驗原理是____；閉合開關S,調節(jié)滑動變阻器的滑片P后,觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則電壓表的示數(shù)為_____V,電流表的示數(shù)為_______A,待測電阻Rx的阻值為____________Ω。

如圖所示，用如圖甲的電路圖測量定值電阻Rx的阻值大小，圖乙是未完成的實驗電路。

①該實驗原理為：_______

②根據(jù)如圖甲的電路圖連接實物圖連接電路另一條線，應接在_______（選填“A”或“C”）接線柱。

③閉合電路前，應把滑動變阻器滑到_______端（選填“A”或“B”），閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表沒示數(shù)，則電阻_______（選填“短路”或“斷路”）。

④滑動變阻器除了保護電路外，還有一個作用是_______。

⑤測量電阻值，將滑動變阻器換成兩個阻值電阻R1和R2（R1＜R2），分別進行了3次不同的實驗，并記錄下來，如圖所示，第三次數(shù)是圖_______（選填“甲”或“乙”或“丙”）中進行的實驗。

已知R1＜R2，如圖是將電阻接入電路的四種不同接法，其總電阻最大的接法是______，最小的是______．（填序號字母）

某教室的燈盞數(shù)亮得越多，則該教室電路的總電阻將______，而總電流將______．（選填“變大”“不變”或“變小”）

如圖，電源電壓保持不變,電阻R1=R2=R3=10Ω。要使R2、R3并聯(lián),應閉合開關________，此時電流表的示數(shù)為I1；若把開關S1、S2都斷開，此時電流表的示數(shù)為I2 ， 則I1:I2=________

請設計實驗：用一個電源、一只開關、一只電壓表（或電流表），比較兩只待測電阻阻值大�。�

（1）用電壓表比較的方法；

（2）用電流表比較的方法．

在“用電壓表和電流表測小燈泡電阻的實驗”中（燈泡電阻約為10Ω）

（1）實驗的原理是：_____

（2）這叫_____法測電阻

（3）如圖是某次用電壓表和電流表測量小燈泡電阻的實物圖，請用筆畫線代替導線，按照實驗的要求完成電路的連接。（要求：滑動變阻器的滑片向右移時電流表示數(shù)變大）

（_____）

（4）在探究過程中，連接電路時，滑片應位于_____（選填“A”或“B”）；使用滑動變阻器的目的是_____和_____。

（5）若實驗中無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電流表和電壓表示數(shù)均不發(fā)生變化，并且電流表和電壓表示數(shù)均比較小，則原因可能是_____。

同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω左右)，電源選用兩節(jié)干電池。

(1)按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路

(2)該同學檢查電路連接正確，合上開關，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3v不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是_________________或___________________。

(3)清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將________(填“增大”、“減小”、“不變”)，當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R=____Ω。你認為這個結果可靠嗎?理由是_____________________________________________ 。