13．如圖所示，為了捉到一條魚，猩猩用矛拼命地刺向水里它看到的魚卻沒有成功． 為什么？

12．你靠感覺看圖中的兩條橫線互相平行嗎？要檢驗?zāi)愕母杏X是否可靠，你需要那種測量工具？檢驗的結(jié)果是什么？

11．圖1甲、乙是兩種聲音的波形，從圖可知：圖1乙是噪聲的波形．從平面鏡里看到背后墻上掛鐘的指針位置如圖2所示，此時準確的時間應(yīng)該是10點40分．

10．曉樺不注意用眼衛(wèi)生，造成近視．他看遠處物體時，眼球成像情況如圖中的甲 圖所示（選填“甲”或“乙”）．他在聽音樂時，耳機中的樂曲聲是由耳機膜片振動產(chǎn)生的．

9．如圖是小蓉透過他家窗戶玻璃看到的小區(qū)迷人景色．小蓉可以透過玻璃看到景色，是因為光從空氣射向玻璃時發(fā)生了反射（“反射”或“折射”），但景色沒有直接看那么清晰，則是因為同時還有一部分光線發(fā)生了折射（“反射”或“折射”）．

8．國際單位制中，時間的主單位是s，如圖所示，停表的讀數(shù)184.4s．

7．如圖所示，某同學(xué)用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：
（1）用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；尺子伸出桌面的長度越短振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高．由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)．
（2）用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小，發(fā)出聲音的響度越�。�由此可得出結(jié)論：響度的大小與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)．
（3）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于尺子伸出桌面的長度越長時，振動頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，當尺子伸出桌面超過一定長度時，發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．
（4）在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實驗中，用到了研究問題的常用方法是控制變量法．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”）

6．關(guān)于透鏡，下列說法正確的是（　�。�

	A．	光線透過凹透鏡一定不沿直線傳播
	B．	光線通過凸透鏡一定相交于一點
	C．	凸透鏡只對平行光線有會聚作用
	D．	凸透鏡有兩個實焦點，凹透鏡有兩個虛焦點

5．一位隨身攜帶遠視眼鏡的物理教師，計劃國慶節(jié)放假前在班上搞一次野外生存活動訓(xùn)練，出發(fā)前開展了一次“如何在野外生存”的討論．關(guān)于如何“生火”的問題，同學(xué)們提出了三種方案：一是鉆木取火，二是削冰取火，三是用老師的遠視眼鏡取火．其中可行且最簡單的方案是用老師的遠視眼鏡取火，取火它應(yīng)具備的條件是天氣晴朗，陽光充足．如果用遠視鏡取火，做法是將遠視眼鏡正對著太陽光，使光線會聚到一點，在這一點附近放上干的樹葉柴草等．

4．如圖所示的電路中采用新的干電池作為電源，電阻R₁的阻值為10歐．開關(guān)S閉合時，電流表A的示數(shù)如圖中的甲所示．開關(guān)S斷開時，電流表A的示數(shù)如圖中的乙所示．求：
（1）電源電壓U；
（2）電阻R₂的阻值．