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科目: 來源: 題型:填空題

18.如圖是滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖.若將A、D接入電路中,滑片P向A端移動時,接入電路中的電阻減;將A和C接入電路,也能達到改變電阻大小的效果.

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科目: 來源: 題型:填空題

17.放學后,琳琳跨進家門就聞見香噴噴的雞湯味,看見女兒回家,媽媽急忙端上雞湯,因湯缽太燙,媽媽放下動作稍快,灑了些在桌上“聞見雞湯的香味”是擴散現(xiàn)象;“湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了熱傳遞,使手的內(nèi)能增加,溫度升高.

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科目: 來源: 題型:填空題

16.用干燥的絲綢摩擦玻璃棒后,玻璃棒能吸引輕小物體,則說明玻璃棒帶了電;此輕小物體可能(選填“肯定”或“可能”)是帶電體,用塑料梳子梳干燥頭發(fā)時,頭發(fā)常會隨梳子“飄”起來,為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,簡易的方法是在梳子上沾點水.

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科目: 來源: 題型:多選題

15.石墨烯又稱單層墨,它由一層碳原子組成,具有許多奇特的屬性:極強的拉力、優(yōu)良的導電性和導熱性、硬度最大、熔點超過3000℃等,這種高新材料有可能代替硅成為新的半導體材料.根據(jù)石墨烯的特性,你認為石墨烯能用來制成( 。
A.高壓輸電線B.堅韌的防彈衣C.發(fā)光二極管D.保溫隔熱材料

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科目: 來源: 題型:多選題

14.如圖所示的實驗,下列說法正確的是( 。
A.這個實驗的過程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.這個實驗說明物體內(nèi)能可以對外做功
C.在這個實驗的過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D.這個實驗基本反映出了熱機的工作過程

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.甲、乙、丙三個輕質(zhì)小球,甲球排斥乙球,乙球吸引丙球,則( 。
A.甲、乙兩球一定帶同種電荷B.甲、乙兩球一定帶異種電荷
C.乙、丙兩球一定帶異種電荷D.乙、丙兩球一定帶同種電

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.如圖為賓館房間取電房卡.將房卡插入槽中,房間內(nèi)的用電器才能使用.房卡的作用相當于電路元件中的(  )
A.電源B.開關(guān)C.電阻D.導線

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.下列的民諺、俗語和詩詞中,能夠用分子動理論來解釋的是( 。
A.潭清疑水淺B.坐井觀天,所見甚少
C.墻內(nèi)開花墻外香D.余音繞粱,三日不絕

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科目: 來源: 題型:解答題

10.小明用圖1所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”,圖2是小明未完成連接的實驗電路.
(1)請你按照對電壓表量程的選擇和對滑動變阻器連接的要求,用筆畫線代替導線,完成圖2中實驗電路的連接,要求滑動變阻器滑片向左移動時,電流表示數(shù)增大.
(2)小明按要求正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置.其原因可能是滑動變阻器阻值最。ɑ螂娮璋l(fā)生了斷路).(寫出一個)
(3)小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如下表所示.
U(V)0.51.01.61.92.53.0
I(A)0.10.20.30.40.50.6
小明在實驗中所用電阻R的阻值為5Ω;分析表中的數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是電阻一定時,電流與電壓成正比.
(4)如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后,要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,則對實驗電路還必須進行怎樣的改動:增加一節(jié)干電池(或增大電源電壓),并將電壓表的量程改為0~15V.

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科目: 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是“在升高相同溫度的情況下,一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)”的實驗裝置.
(1)在加熱過程中用攪棒攪動的目的是使水和煤油受熱均勻.水和煤油吸熱多少是通過加熱時間來反映的(選“溫度計的示數(shù)”或“加熱時間”)
(2)關(guān)于實驗的變量控制,下列要求中正確的是AC.(填字母)
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈的火焰大小,與燒杯的距離相等等)
B.燒杯中分別裝入體積相等的水和煤油
C.使用相同的燒杯
下面是兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1200254013′30″
煤油20025406′30″
2200254012′10″
煤油20025405′45″
(3)通過分析實驗數(shù)據(jù),他們得出的結(jié)論是:在升高相同的溫度的情況下,一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
(4)使質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高相同的溫度,加熱時間應該相同.但1、2兩組的同學在交流實驗數(shù)據(jù)時卻發(fā)現(xiàn),第1組的加熱時間明顯偏長.其原因可能是:使用的酒精燈火焰的大小不同.

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