8．電阻R₁：R₂=3：1，若將它們串聯(lián)在電路中，通過它們的電流則之比I₁：I₂=1：1；相同時間內(nèi)電流做功之比W₁：W₂= 3：1 ；若將它們并聯(lián)在電路中，則相同時間內(nèi)電流做功之比W₁：W₂=1：3；電功率之比P₁：P₂=1：3．

7．如圖所示，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈甲比燈乙亮，在該電路中，關(guān)于電流、電壓、電阻和消耗的電功率大小的判斷，正確的是（　�。�

A．

I甲＞I乙

B．

U甲＜U乙

C．

R甲＜R乙

D．

P甲＞P乙

6．在方框內(nèi)畫出下列實物圖的電路圖．

5．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．

液體	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度△t/℃	加熱的時間t/min
甲	1	0.1	5	1
	2	0.1	10	2
	3	0.2	10	4
乙	4	0.1	10	1
	5	0.1	20	2
	6	0.2	20	4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？不正確請說明理由：實驗中使用的電加熱器相同，加熱相同的時間，甲乙兩種液體吸收的熱量相等．
（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，甲的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）．理由是：質(zhì)量相同的甲、乙，升高相同的溫度，甲吸收熱量更多．

4．小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究
（1）按圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L₁兩端的電壓．
（3）在測L₂兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只 斷開A接點，并改接到C接點上．
（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L₁短路或L₂發(fā)生斷路．
（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？不能，為什么？電壓表正負接線柱接反．

3．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，若一定質(zhì)量的燃料完全燃燒釋放的熱量為4.9×10⁶J，其中有60%的熱量被質(zhì)量為10kg、初始溫度為38℃的水吸收，C_水=4.2×10³J/（kg•℃），求水的溫度將升高多少℃？

2．烈日下，沙灘熱得燙腳，而海水不是很熱．請用所學(xué)的物理知識進行解釋．

1．如圖為滑動變阻器的簡化圖．為使滑片P向左移動時，滑動變阻器接入電路的電阻減小，請在圖中畫出接線方式．

20．下列對熱學(xué)知識進行的歸納總結(jié)中，正確的是（　�。�

	A．	下滑時通過做功增加了物體內(nèi)能		B．	空氣推動塞子時內(nèi)能增加
	C．	壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加		D．	鉆木取火，把機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

19．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	教室內(nèi)灑水后覺得涼爽，是因為水的比熱容較大
	B．	條形碼掃描器中的光亮二極管，主要是由半導(dǎo)體材料制成的
	C．	暖氣片中用水作為供暖介質(zhì)是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)
	D．	如果用超導(dǎo)材料制成輸電線，將增加遠距離輸電線路中的電能損耗