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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.在物理學(xué)中,將一根在力的作用下可繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒稱(chēng)做杠桿,杠桿可以(可以/不可以)是彎的.杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)稱(chēng)做杠桿平衡.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有(a)、(b)、(c)三根相同的杠桿,桿上每小格為0.1m,所掛的物重相等,三個(gè)杠桿分別在力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài),如圖所示,那么,這三個(gè)力中最小的是( 。
A.F1B.F2C.F3D.一樣大

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖,杠桿的支點(diǎn)為O,F(xiàn)為作用在杠桿上的動(dòng)力,正確表示力F的力臂的是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)力臂說(shuō)法正確的是( 。
A.力臂就是力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
B.力臂不可能等于零
C.力臂就是動(dòng)力作用點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)之間的距離
D.力臂就是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.用鋸鋸木頭,每分鐘拉鋸15次,每次移動(dòng)0.6m,人拉鋸的作用力是150N,如果拉鋸時(shí)所做的功有70%轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,那么2min木頭增加的內(nèi)能是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

15.在圖中畫(huà)出站在地面上的人利用用滑輪組拉起物體的繞線方式.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

14.根據(jù)要求作圖 請(qǐng)?jiān)谒芰蠆A簡(jiǎn)化圖中畫(huà)出阻力F2的力臂和在A點(diǎn)施加的最小動(dòng)力F1

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時(shí),對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究. 猜想與假設(shè):串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.  設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
(1)按圖所示的電路圖連接實(shí)物電路;
(2)閉合開(kāi)關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:
電壓表所接b接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)a接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;
(4)測(cè)出AC間的電壓. 交流與評(píng)估:
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
(2)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?
(3)方法改進(jìn)后,把測(cè)出ab、bc、ac間的電壓記錄在表中,分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和. 
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在什么不足之處:他只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.

Uab/VUbc/VUac/V
2.41.43.75

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖電路中閉合S后,兩個(gè)電壓表指針均如圖所示,則電阻R1和R2兩端電壓分別為7.2V和1.8V.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.兩個(gè)燈泡接入電路中,用電壓表測(cè)得它們兩端電壓相等,則(  )
A.兩個(gè)燈泡一定是串聯(lián)B.兩個(gè)燈泡一定是并聯(lián)
C.兩個(gè)燈泡可能是并聯(lián)也可能是串聯(lián)D.條件不足無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案