19．如圖所示電路中，電壓U不變，電流表的示數(shù)為1A．并且R₁：R₂=2：3，電阻R₂消耗的電功率為2.4W，則電阻R₁=15Ω．電源電壓=6V．

18．電流做功的過程，實(shí)際上就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程．給蓄電池充電過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

17．下列研究方法中不正確的是（　�。�

	A．	比較條形磁體與蹄形磁體的磁感線形狀是類比法
	B．	用磁感線描述磁場是模型法
	C．	用小磁針的偏轉(zhuǎn)說明磁場的存在是轉(zhuǎn)換法
	D．	奧斯特實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場是控制變量法

16．冰雕作品，在經(jīng)過漫長的冬天，冰雕會慢慢的升華（填物態(tài)變化名稱）變小，在這個(gè)過程中要吸（填“吸”或“放”）熱．

15．某同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問題時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．他首先按甲圖方式將兩個(gè)完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉：

（1）你會看到的現(xiàn)象是泡沫塑料小球被彈起．這種現(xiàn)象說明了聲音能在空氣中傳播
（2）小球在這里起的作用是放大振動
（3）此實(shí)驗(yàn)器材還可以用來探究的實(shí)驗(yàn)是聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
（4）假若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你學(xué)過的物理知識判斷一下，懸掛的塑料小球是否還會被彈開？寫出你的判斷，并說明判斷的依據(jù)．

14．小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千．小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時(shí)間幾乎一樣．那么，秋千往返擺動一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？
三人對此問題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：
猜想1：秋千往返擺動一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān)．
猜想2：秋千往返擺動一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長有關(guān)．
猜想3：秋千往返擺動一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動時(shí)離開中心線最大距離有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，她們來到實(shí)驗(yàn)室，找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)序號	小球質(zhì)量m/g	從O點(diǎn)到小球中心的距離L/m	小球擺動距中心線最大距離S/m	小球往返擺動10次所用時(shí)間t/s	小球往返擺動1次所用時(shí)間t0/s
1	20	0.8	0.10	18.0	1.80
2	20	1.0	0.14	20.0	2.00
3	20	1.2	0.10	22.0	2.20
4	30	1.0	0.14	20.0	2.00
5	30	1.0	0.10	20.0	2.00

請你通過分析回答下列問題：
（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為2、4兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析．
（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號為1、3兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析．
（3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號為4、5兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球往返一次所用的時(shí)間與繩長有關(guān)，與小球的質(zhì)量、小球擺動距中心線的最大距離無關(guān)．

13．在探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件時(shí)，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通了抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示．用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸增大此實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播靠介質(zhì)．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．
a，當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被彈起跳動，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是發(fā)聲的音叉在振動．
b，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的起到什么作用？將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起．
c，若實(shí)驗(yàn)過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大．
d，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象．你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的操作合理的是小麗．說明理由因?yàn)樾�剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動．

12．在某次測量活動中，小劉同學(xué)對一個(gè)圓的直徑進(jìn)行了測量，并將6次測量的數(shù)據(jù)記錄如下：17.72cm；17.61cm；17.70cm；17.18cm；17.71cm；17.7cm 她這次的測量中所用該度尺的分度值為多少？測量結(jié)果應(yīng)該記為多少？

11．步入溫馨的物理考場，回想學(xué)習(xí)物理的樂趣，生活處處有物理．你早餐食用的一根油條的長度為30cm，橡皮從桌面下落到地面的時(shí)間約為0.4s．

10．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和食用油加熱，他得到如下數(shù)據(jù)：

物質(zhì)	質(zhì)量/g	初始溫度/℃	加熱時(shí)間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，即水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）在實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)是根據(jù)加熱時(shí)間來判斷吸收熱量的多少．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，在相同條件下吸熱的能力更強(qiáng)的是水（選填“水”或“食用油”）．