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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“研究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖甲所示的光具座上進(jìn)行(凸透鏡的焦距?已知):
(1)為了使?fàn)T焰的像成在光屏的中間,要調(diào)整燭焰和凸透鏡高度,使它們的中心跟光屏的中心大致在同一高度.
(2)若透鏡的焦距是15厘米,蠟燭和凸透鏡的位置距離是40cm,調(diào)節(jié)光屏的位置可得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)像的性質(zhì)是倒立的縮小的實(shí)像.像距的范圍是30cm>v>15cm.
(3)若燭焰在光屏上所成的像如圖乙所示,為使像能清晰地呈在光屏中央,應(yīng)將燭焰向上移動(dòng)(選填“上”或“下”);
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):當(dāng)物距在u>f范圍時(shí),像都能在光屏上承接;當(dāng)物距在u>2f范圍時(shí),凸透鏡成縮小的像.
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)螞蟻爬上了凸透鏡的鏡頭,此時(shí)在光屏上不會(huì)(填“會(huì)”、“不會(huì)”)有螞蟻的像.
(6)某同學(xué)在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏,接著他移動(dòng)凸透鏡位置,使蠟燭到與凸透鏡的距離大于凸透鏡的焦距小于二倍焦距,然后點(diǎn)燃蠟燭移動(dòng)光屏,可他無論怎樣移動(dòng),也無法在光屏上觀察到像可能的原因是:光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上.

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

1.如圖所示,小明用滑輪組將重為500N的物體在10s內(nèi)勻速提升了1.5m.每個(gè)滑輪的重相等,均為20N,不計(jì)繩重及摩擦.求:
(1)小明受到地面的摩擦力.
(2)小明做功的功率.
(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.一位同學(xué)用毫米刻度尺對(duì)同一物體測量了4次,測得的數(shù)值分別2.41cm、2.42cm、3.41cm、2.41cm.
(1)4次測量過程中,發(fā)生測量錯(cuò)誤的是3.41cm,計(jì)算平均值時(shí)要(選填“要”或“不要”)去除該數(shù)據(jù).
(2)該物體長度的平均值是2.41cm.
(3)如圖停表的讀數(shù)是1min39.8s.

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科目: 來源: 題型:填空題

19.夜間學(xué)生已經(jīng)入睡,校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè),歌聲吵醒了一些同學(xué),甲同學(xué)關(guān)上窗戶,已同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡,丙同學(xué)起身到歌舞廳去交涉,要求將聲音放低,這三個(gè)同學(xué)減弱噪聲途徑分別是:甲是在 
傳播過程中減弱,乙是在人耳處減弱,丙是在聲源處減弱.

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科目: 來源: 題型:作圖題

18.圖中,按實(shí)物連接圖在虛框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖.

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.用塑料卷尺測量物體的長度時(shí),若用力拉長卷尺使之變形,則測量結(jié)果跟準(zhǔn)確值相比(  )
A.偏大B.偏小
C.相等D.可能偏大也可能偏小

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.下述各物體的質(zhì)量接近2.0×106毫克的是( 。
A.一只蚊子B.一只雞C.一個(gè)中學(xué)生D.一頭大象

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科目: 來源: 題型:填空題

15.測量的基本要素測量工具、測量方法;任何待測物理量的記錄都應(yīng)該有數(shù)值和單位.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.測量的目的就是進(jìn)行可靠的定量比較;而為了科學(xué)地測量物理量,就需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)叫做單位.

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科目: 來源: 題型:解答題

13.通過電壓表的電流必須從它的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,因此電壓表的“+”接線柱必須連在被測電路靠近電源正極的一端,否則指針會(huì)左偏.

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同步練習(xí)冊答案