16．如圖甲所示是小剛“測小燈泡電功率”的實驗電路．其中電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為l0Ω．滑動變阻器有A規(guī)格：“l(fā)0Ω  2A”、B規(guī)格：“50Ω   lA”可選．
（1）本實驗應該選擇B規(guī)格的滑動變阻器．
（2）該組同學連接好電路的最后一根導線時，發(fā)現電流表和電壓表有示數，但看不到小燈泡發(fā)光．上述現象反映操作中的不規(guī)范之處是連接電路時，開關沒有斷開，小燈泡不發(fā)光的原因是燈泡的實際功率很�。�
（3）當變阻器滑片P移到某一位置時，電壓表示數如圖乙所示，為1.8V．要測小燈泡的額定功率，應將滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，移動滑片過程中，應該注意觀察電壓表，直至滿足測額定功率的要求．
（4）小明這一組實驗中，觀察到所用小燈泡實際功率越大，燈泡越亮．于是做出了這樣的結論：不同燈泡的亮度由實際功率決定，實際功率大的燈泡亮度大．請你對此結論作出評價：不正確，燈泡亮度還與燈泡的發(fā)光效率等因素有關，實際功率不是決定亮度的唯一因素．
（5）小華組實驗中，按規(guī)范操作，但在移動滑動變阻器滑片時，觀察到電流表示數增大時，電壓表的示數減�。�請你幫助分析一下，該小組實驗中出現這一現象的可能原因：電壓表與滑動變阻器并聯．．

15．一艘潛艇靜止在水面上，當發(fā)現正前方5km處有一艘航空母艦正以30km/h的速度向潛艇駛來時，潛艇馬上向航母發(fā)射了一枚速度為120km/h的魚雷，多長時間后魚雷可以命中航母？

14．綜合實驗
小雨要驗證“響度大小與振幅的關系”，請你完成實驗設計方案：

器材	乒乓球、鐵架臺、音叉、小錘、刻度尺、細繩	實驗步驟	①用細線拴住乒乓球，將線的另一端固定在鐵架臺上；②用小錘輕敲音叉，將音叉貼近乒乓球，用刻度尺測量乒乓球的擺動幅度；③用小錘重敲音叉，將音叉貼近乒乓球，用刻度尺測量乒乓球的擺動幅度．分析數據，得出結論．
數據記錄表格

13．綜合問答-生活中的物理
小雨搜集了一下幾個情境：A．炎熱的夏天，打開教室的窗戶并在地面上灑水．B．將濕衣服攤開曬，容易晾干．
解釋場景：A、在地面上灑水并打開教室的窗戶，加快空氣的流動速度，使蒸發(fā)變快，可以降低室溫；
B、將衣服攤開增大了表面積，會使蒸發(fā)加快．

12．運用知識解決問題：
（1）用鋼琴和提琴同時演奏一首曲，能明顯區(qū)別鋼琴聲與提琴聲，這是因為鋼琴與提琴的音色不同．
（2）一輪船在海面向海底發(fā)出信號，4s后再海面接收到發(fā)射回來的信號，則此處海水深度為3000m．（v_海水=1500m/s）

11．回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：
（1）探究聲音的產生與傳播

過程	將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上，看到紙片不斷跳動．	放在真空罩內的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機將罩內空氣逐漸抽出，聽到鈴聲越來越入弱．
結論	上述過程說明：聲音是由物體振動產生的．	上述過程說明：聲音的傳播依靠介質．
方法	用碎紙片的振動顯示紙盆振動，運用了轉換法

（2）探究影響音調高低的因素：

過程	把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變 鋼尺伸出的長度，再做幾次實驗．
結論	幾次實驗中，使鋼尺振動的幅度相同，這里運用了控制變量法．

10．一輛小轎車在公路上行駛，經過如圖所示的標志牌時，在不違反交通規(guī)則的前提下到青島最快需要多長時間？

9．小雨家距離學校1500m，如果他按照右圖所示的速度去上學，每天他從家到學校大約需要多長時間？

8．運用知識解決問題：在如圖所示的測量中，被測物體的長度是2.70cm．

7．以下幾個驗證性的小實驗，其中說法正確的是（　�。�

	A．	把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內，隨著罩內空氣抽出發(fā)現鈴聲減弱，說明聲音只能在空氣中傳播
	B．	用酒精燈將水加熱至沸騰，用到氣管將水蒸氣導入另一個盛冷水的燒杯中，發(fā)現燒杯中的溫度計的示數升高，說明液化放熱
	C．	冬天將玻璃片從室外拿到室內發(fā)現它上面有一層霧，說明降低溫度可以使氣體液化
	D．	在試管內放入少量碘的固體顆粒，塞緊蓋子后把試管放入沸水中，發(fā)現試管內出現了碘的蒸汽，說明蒸發(fā)吸熱