12．在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：
（1）由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，結(jié)論是：液體密度相同，深度越深壓強(qiáng)越大．
（3）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用丙、丁兩圖進(jìn)行對(duì)比．

11．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中利用了三個(gè)相同的瓶子、水和海綿，如圖所示．
（1）比較a、b兩圖可知，壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（2）比較a、c兩圖，可知當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

10．（1）如圖1所示，用一根細(xì)線(xiàn)拴住一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，畫(huà)出橡皮所受重力和拉力的示意圖．
（2）如圖2所示，在地球表面有四棵大樹(shù)，處在不同位置，O點(diǎn)視為地球的中心．請(qǐng)?jiān)趫D畫(huà)出1號(hào)、2號(hào)大樹(shù)所受重力示意圖．

9．天氣炎熱時(shí)多喝水有益于身體健康，如圖甲是某同學(xué)買(mǎi)瓶礦泉水時(shí)的情景．
（1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動(dòng)時(shí)，手與瓶子摩擦力和瓶子受到的重力是一對(duì)平衡力，此力的方向豎直向下．
（2）如圖乙所示，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋時(shí)能增大（填“增大”或“減小”）摩擦．
（3）他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水，輕晃后迅速倒出，再馬上蓋緊瓶蓋，一會(huì)兒后看到礦泉水瓶癟了，如圖丙所示，這是瓶子受到大氣壓的作用產(chǎn)生的效果．

8．中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，文化遺產(chǎn)十分豐富，如圖所示的是湖北崇陽(yáng)出土的商代銅鼓，是研究我國(guó)古代青銅藝術(shù)和奴隸社會(huì)禮樂(lè)制度的珍貴實(shí)物，該銅鼓質(zhì)量為39.2kg，受到的重力為384.16N．

7．一只蘋(píng)果的質(zhì)量為171g、體積為l80cm³，則蘋(píng)果的密度為0.95×10³kg/m³．

6．關(guān)于透鏡，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

	A．	照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡
	B．	用凸透鏡可以看清物體的細(xì)小之處
	C．	凸透鏡和凹透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)
	D．	一束平行光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚到焦點(diǎn)處

5．由于太陽(yáng)能具有安全、清潔、方便等特點(diǎn)，使得人們?cè)絹?lái)越廣泛地使用它．已知某太陽(yáng)能熱水器的水箱吸收太陽(yáng)輻射熱量為2.52×10⁷J，如果這些熱量的50%被水箱內(nèi)質(zhì)量為100kg溫度為20℃的水吸收，可使這些水的溫度升高多少℃？（C_水=4.2×10³J/（kg．℃））

4．某小型鍋爐為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，現(xiàn)將100kg的水從20℃加熱到100℃，完全燃燒了2kg的無(wú)煙煤．水的比熱容是4.2×10³J/（kg•℃），無(wú)煙煤的熱值是3.36×10⁷J/kg．求：
（1）鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量Q_吸是多少？
（2）無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量Q_放是多少？
（3）此鍋爐的熱效率η是多少？

3．物理興趣小組同學(xué)們?yōu)榱颂骄繙囟壬�高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
（1）探究實(shí)驗(yàn)中，選擇“相同的加熱器加熱”的目的是為了用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示吸收熱量的多少．
實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們是通過(guò)觀(guān)察升高的溫度來(lái)比較吸收熱量多少的．
（2）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是在相同條件下，物體吸熱的多少與質(zhì)量有關(guān)；
（3）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是在相同條件下，物體吸熱的多少與升高的溫度有關(guān)；
（4）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是在相同條件下，物體吸熱的多少與種類(lèi)有關(guān)；
（5）同學(xué)們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中采用的研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法．