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1947年，第一臺微波爐問世，但大家用微波來煮飯燒菜還是近十幾年的事。微波是一種很有“個性”的電磁波，它的能量不僅比通常的無線電波大得多，而且還有以下幾個重要特性：第一是微波一碰到金屬就發(fā)生反射，金屬根本沒有辦法吸收或傳導(dǎo)它；第二是微波可以穿過玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，但不會消耗能量；第三是微波不能透過含有水分的食物，其能量反而會被吸收。微波爐正是利用微波的這些特性制作的。

 微波爐的外殼用不銹鋼等金屬材料制成，裝食物的容器則用絕緣材料制成。微波爐內(nèi)的磁控管能產(chǎn)生振動頻率為2.45×10⁹H_Z的微波，直達食物內(nèi)部5cm深，使食物中的水分子也隨之振動，劇烈振動產(chǎn)生大量的熱能被食物吸收，于是食物“煮”熟了。 用微波爐烹飪的速度比其它爐灶快4至10倍，熱效率高達80%以上。微波爐由于烹飪的時間很短，能很好地保持食物中的維生素和天然風(fēng)味。比如，用微波爐煮青豌豆，幾乎可以使維生素C不損失。

另外，微波還可以消毒殺菌，解凍，干燥，當(dāng)然過量的微波輻射對人體有害。

（1）微波爐的外殼用不銹鋼等金屬材料制成，其主要原因是                   ；

（2）裝食物的容器用玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料制成，其主要原是            ；

（3）磁控管是微波爐的心臟部位，它的主要作用是           ，

（4）微波爐與其它灶具相比的優(yōu)點是              。（寫出一種即可）

小陽學(xué)習(xí)了彈力的知識后，發(fā)現(xiàn)給彈簧施加的拉力越大時，彈簧的伸長就越長。于是小陽猜想：彈簧的伸長量跟所受拉力成正比。實驗桌上有滿足實驗要求的器材：兩端有鉤的彈簧一根，已調(diào)零的彈簧測力計一個、帶橫桿的鐵架臺一個、刻度尺一把。他利用上述器材進行了以下實驗：

（1）將彈簧豎直掛在鐵架臺的橫桿上使其靜止，用刻度尺測出彈簧在不受拉力時的長度l₀并記錄在表格中；

（2）如圖20所示，用彈簧測力計豎直向上拉彈簧的一端使其伸長到一定長度，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后讀出拉力F，并用刻度尺測出此時彈簧的長度l，并將F、l記錄在表格中；

（3）逐漸增大彈簧受到的拉力（在彈簧的彈性限度內(nèi)），仿照步驟（2）再做五次實驗，并將每次實驗對應(yīng)的F、l記錄在表格中。

請根據(jù)以上敘述回答下列問題：

（1）小陽計劃探究的問題中的自變量是 ；

（2）根據(jù)以上實驗步驟可知，小陽實際探究的是 跟所受拉力的關(guān)系；

（3）針對小陽計劃探究的問題，他應(yīng)該補充的步驟是： ；

(4)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

圖18是研究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，小陽進行了如下的實驗：

實驗1：讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；

實驗2：改變鋼球的質(zhì)量，讓不同質(zhì)量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；

根據(jù)實驗請你回答下列問題：

（1）本實驗中通過              反映物體動能的大小，下列實例中也運用了這種研究問題方法的有        （請?zhí)钸x項前的字母）

        A.認識電流大小時，用水流進行類比

        B.用電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)來表示電磁鐵磁性的強弱

        C.用海綿下陷的深度來表示壓力產(chǎn)生效果的強弱

 D.用磁感線來形象的表示磁場

（2）通過以上實驗獲得的結(jié)論可以用來解釋以下的現(xiàn)象：

某段道路的交通標志牌如圖19所示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h。對機動車的最高行駛速度進行限制主要是由于動能的大小跟物體的          有關(guān)；而在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度主要是由于動能的大小跟物體的             有關(guān)。

在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗時，小陽及同學(xué)做出了以下猜想：

A.電流與電阻成正比 B.電流與電阻成反比 C.電流與電阻無關(guān)

小陽的猜想是B，他猜想的依據(jù)是 ；

圖17是此實驗的電路圖，其中滑動變阻器的作用是（1） ；

；（2） ；

表三是小紅在探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律時，記錄的實驗數(shù)據(jù)，請你分析數(shù)據(jù)歸納出U₂與U₁的關(guān)系式，U₂=                。

表三

小陽在做“測量額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗時，連接了如圖15所示的實驗電路，并完成了實驗，他發(fā)現(xiàn)實驗電路與用電壓表和電流表測量電阻的實驗電路一樣，于是他利用實驗數(shù)據(jù)計算出了小燈泡在不同電壓下的電阻值，表二是他記錄的部分數(shù)據(jù)及計算結(jié)果，請你完成下列問題：。

表二

（1）請?zhí)砑右桓鶎?dǎo)線，將實物電路連接完整；

（2）第3次實驗時，電流表的示數(shù)如圖16所示，則小燈泡的阻值為 Ω。

（3）小陽欲將三次實驗測量的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻。對于他的這一做法，你的評價是： 。

圖14所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置，在50cm刻線處放置焦距為10cm的凸透鏡，小陽將點燃的蠟燭移至20cm刻線處，移動光屏并在光屏上找到了燭焰清晰的像；保持凸透鏡的位置不變，他繼續(xù)將蠟燭移至35cm刻線處，此時應(yīng)將光屏向           （選填：“遠離”或“靠近”）凸透鏡的位置移動，才能在光屏上找到燭焰清晰的像，如果此時取走光屏，則凸透鏡            成像。（選填：“能”或“不能”）

在“探究光反射時的規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如圖13所示，硬紙板是由E、F兩塊粘接起來而且可以繞接縫ON轉(zhuǎn)動，ON垂直于鏡面M，此時硬紙板E、F在同一平面內(nèi)。

（1）小紅讓一束光緊貼硬紙板E射向鏡面上的O點，在F平面內(nèi)        （選填：“能”或“不能”）看到反射光線；

（2）實驗中使用可轉(zhuǎn)動的硬紙板，它的作用是                             ；

（3）保持入射光的位置不變，如果將硬紙板F繞O點向后轉(zhuǎn)動，此時反射光的位置

        (選填：“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變；

（4）在上面的實驗中，如果讓光逆著反射光的方向射向鏡面，那么，它被反射后就會逆著原來的入射光的方向射出。這表明，在反射現(xiàn)象中，           。

小明用大小不同的塑料塊和某種液體完成了探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系及測量液體密度的實驗：

（1）他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象如圖12甲所示，分析圖象可初步得知：同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值　 　（選填：“相同”或“不同），物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度，請你再舉出一個運用比值定義的物理量，如： ；

（2）向質(zhì)量為62g的燒杯內(nèi)倒入40cm³的液體，用調(diào)好的天平稱燒杯和液體的總質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖12乙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為　 　g，液體的密度為 kg/m。

圖11是小陽同學(xué)在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗后繪制的圖象，分析圖像可知：水的沸點為      ℃，造成此現(xiàn)象的原因可能是實驗時水面上方的氣壓      1標準大氣壓（選填：“低于”、“等于”或“高于”）。水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，水的溫度      （選填：“升高”、“不變”或“降低”）。