下列說法正確的是（　�。�

A．鼓膜每秒振動的次數越多，響度也越大

B．棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，響度也越大

C．聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大

D．聲源離我們越遠，振動幅度越大，響度就越小

小王同學探究聲音的響度與振幅的關系實驗時，進行了如下步驟但不全，請你補全．
（1）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥鋼尺，觀察鋼尺振動的幅度，同時聽聲音的響度大小；
（2）______再做一次，觀察鋼尺振動的幅度，同時聽聲音的響度大小．

探究響度和振幅是否有關
器材：橡皮槌、音叉，鐵架臺，乒乓球，細線等．
操作：（1）用細線拴住乒乓球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度．
根據在實驗過程中看到的現象，我們可以知道響度的大小和什么有關系？
答：______．
根據在實驗過程中聽到的聲音可以確定聲音的三個特征中______是變化的，______、______是不變的．實驗中，乒乓球的作用是______．

如圖所示，小明同學用不同的力敲擊鼓面，他研究的是（　�。�

A．音色與用力大小的關系	B．響度與振幅的關系
C．音調與用力大小的關系	D．音調與振幅的關系

小麗同學利用如圖所示的實驗裝置，將正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛著的輕質小球來探究“聲音的強弱與什么因素有關”．實驗中通過改變施力的大小來改變聲源的振幅．
（1）當正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛著的輕質小球時可觀察到______現象，這個實驗是說明了______，這種思維方法叫做______．
（2）輕質小球在實驗中起到什么作用______．
（3）若在實驗中，加大敲擊音叉的力度，則會看到______，聽到聲音變______，由此說明______．

響度表示聲音的______．由探究影響響度因素的活動可知，聲音的響度與聲源振動的______有關．請舉出一個生活中的事例______．

在探究響度與什么因素有關時，小麗做了以下實驗，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：
（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與______有關；
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音時，距離不同，聽到聲音的響度不同，說明響度還與______有關；
（3）實驗時采用的方法有______；乒乓球的作用是______．

為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明將一根鋼尺伸到桌子的外側，用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點，分別用大小不同的力上、下?lián)軇愉摮呱斓阶劳獾囊欢�，發(fā)現尺被壓得越彎，上、下振動的幅度越大、桌面被拍打得越響，據此他提出了“振幅越大，響度越大”的結論，你認為他收集證據時的錯誤之處是______；接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長度，發(fā)現鋼尺伸出桌子越長，在1S內振動的次數越少，發(fā)出的聲音越低沉．由此可知：______．

下列關于聲音的說法中正確的是（　　）

A．敲鼓時用力越大，發(fā)出的聲音音調越高

B．超聲波可以在真空中傳播

C．電視節(jié)目中的“模仿秀”表演者主要是模仿別人的音色

D．物體在振動，我們就能聽到這個物體發(fā)出的聲

我們在研究“響度和什么有關”的實驗中，采用了圖中所示的裝置．當用小錘用更大的力敲擊音叉的時候，會發(fā)現第在細繩子上的乒乓球輕觸音叉后又彈開的幅度______（選填“變大”、“變小”或“不變”），這說明了______越大，產生的聲音的響度越大．在實驗中通過觀察______來反映音叉振動的幅度，這是運用了物理學中的轉換法來研究的．