小王同學探究聲音的響度與振幅的關系實驗時，進行了如下步驟但不全，請你補全．
（1）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥鋼尺，觀察鋼尺振動的幅度，同時聽聲音的響度大小；
（2）______再做一次，觀察鋼尺振動的幅度，同時聽聲音的響度大�。�
（1）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥鋼尺，觀察鋼尺振動的幅度，同時聽聲音的響度大��；
（2）用手使勁撥鋼尺，使其振動幅度變大，觀察期振幅并聽聲音的大小，再做一次，觀察鋼尺振動的幅度，同時聽聲音的響度大小即可；
故答案為：用手使勁撥鋼尺，使其振動幅度變大，觀察期振幅并聽聲音的大�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

一個音叉發(fā)聲時，在4秒內(nèi)振動了1024次，它發(fā)出的聲音的頻率是______．超聲波的頻率大于______，次聲波的頻率小于______．

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在日常生活中，常用“震耳欲聾”來形容人說話的情況（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．都有可能

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教師請學生回答問題時，常說“大聲點”，在物理學的角度上這是要求學生（　�。�
A．提高聲音的頻率B．增大聲音的響度
C．調(diào)整聲音的音色D．加大聲音傳播的速度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究響度與什么因素有關時，小麗做了以下實驗，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：
（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與______有關；
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音時，距離不同，聽到聲音的響度不同，說明響度還與______有關；
（3）實驗時采用的方法有______；乒乓球的作用是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖（a）所示，小明同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度．他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲，實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖（b）、（c）所示，則他得出的實驗結(jié)論是______．圖（d）、（e）是他研究獲得的兩種聲音的波形，由圖形可知，圖______是噪聲的波形．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

熟悉的歌手或同學，你一聽便知是誰，你是根據(jù)他（她）的聲音的     來識別的。班里的一位男同學是個大嗓門，那是由于他聲音的     大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，這主要是根據(jù)聲音的（ ）
A．聲速B．響度C．音色D．回音

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如下圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是（    ）

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