閱讀下列材料，根據(jù)材料提供的信息，結(jié)合學(xué)過的物理知識回答問題。

    隨著近代工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染也隨著產(chǎn)生，噪音污染就是環(huán)境污染的一種，已經(jīng)成為對人類的一大危害。噪音污染與水污染、大氣污染被看成是世界范圍內(nèi)三個主要環(huán)境問題。噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。噪聲主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。從環(huán)境保護的角度看：凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。

假如你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取怎樣的具體措施減弱噪音給人們帶來的危害？（至少提出兩條措施）

下列情形中，不能用來準(zhǔn)確測量物體長度的尺是

A．零刻度已磨損的尺                   B．比物體的長度短的尺

C．刻度不均勻的尺                     D．最小刻度不是毫米的尺

如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無論你怎樣用力敲鈴，鈴聲也不會清脆。這是因為手按在車鈴上時

A．影響了車鈴的正常振動

B．車鈴就不會振動

C．沒有鈴聲發(fā)出 

D. 車鈴的周圍就沒有了傳聲的介質(zhì)

在上學(xué)的路上，先以υ₁的速度走完前一半路程，又以υ₂走完后一半路程，則他在上學(xué)的全程中平均速度為

A．      B．     C．     D．

聲音和振動的關(guān)系，下列說法中錯誤的是

A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動              

B．振動停止，發(fā)聲也停止

C．振動停止，聲音能繼續(xù)傳播                

D．振動停止，聲音傳播也停止

所示將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究

A．聲音能否在固體中傳播     

B．響度與物體振幅的關(guān)系

C．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系 

D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

路旁的樹木向南運動，乙看甲靜止不動，若以樹木為參照物，則

A．甲、乙都向北運動                 

B．甲、乙都向南運動

C．甲向北運動，乙向南運動           

D．甲向南運動，乙向北運動

果聲音在空氣中的傳播速度為1m/s,那么我們周圍的世界會有什么變化？”關(guān)于這一問題的討論，一位學(xué)生提出了下列四個有關(guān)的場景，其中不正確的是

A．教室內(nèi)學(xué)生更能清楚地聽到教師的講課聲

B．汽車的喇叭不能再起到原來的作用

C．銅管樂隊在會場內(nèi)的演奏效果將變差

D．我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到該飛機

打開冰箱，取出冰棍常會看到“白氣”，這是

A.冰箱中的水蒸氣是從門里冒出來的

B.冰箱中的冰遇到溫度高的空氣升華成的水蒸氣

C.空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴懸在空氣中形成的

D.冰箱中存放的食物里所含的水蒸氣液化的結(jié)果

事實中，屬于使用次聲波的是

A．用聲納技術(shù)測量海底的深度            

B．蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離

C．海豚判斷物體的位置和大小            

D．預(yù)報海嘯和臺風(fēng)