如圖，物體重1200N，繩子最大拉力為500N,(不考慮摩擦及動(dòng)滑輪、繩子的重力) 請(qǐng)給滑輪組畫出符合要求的繞線方法。(2分)

如圖所示，杠桿在力F₁、F₂作用下處于平衡狀態(tài)，L₁為F₁的力臂。請(qǐng)?jiān)趫D中作出F₂的力臂L₂及力F₁  。  （4分)

圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：（3分）

比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的_______有關(guān)；

比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的_______有關(guān)；

比較③④兩幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？ ____________________________  

如圖，利用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，此彈簧測(cè)力計(jì)的量程是________，分度值是_______，示數(shù)是_______。該物體受到的摩擦力為_________N。（4分）

在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，如圖。（8分）

（1）將杠桿的中點(diǎn)支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)或者將右端的平衡螺母向_______調(diào)（左/右），直至杠桿在________位置平衡，這樣做的好處是： _________________________________________     （2分）

（2）在實(shí)驗(yàn)中，若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和位置不變，使彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)由豎直向下拉改為斜向下拉，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_________.

（3）在實(shí)驗(yàn)中改變力和力臂的大小以多次實(shí)驗(yàn)，其目的是___________________。（2分）

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，作了以下猜想：（1）可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；（2）可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；

 （3）可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．

為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟１：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；

步驟２：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動(dòng)木塊和砝碼，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)；

步驟３：把木塊平放在棉布上，勻速拉動(dòng)木塊和砝碼（如圖丙），讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)。

(1)實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做

               運(yùn)動(dòng)．（2分）

(2)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到：                                          （2分）

比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到：                                            （2分）

(3) 為了檢驗(yàn)“猜想3”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。（3分）

答：（步驟4）                                                         

一人用如圖所示的滑輪組把質(zhì)量為30kg的物體勻速提升 12cm，動(dòng)滑輪重為40N，不計(jì)繩重和摩擦。

求：

（1）物體的重量。(g取10N/kg)（2分）

（2）人的拉力。（3分）

（3）繩端移動(dòng)多長(zhǎng)的距離？（3分）

如圖所示，放在水平地面上的容器的質(zhì)量為20g，底面積為10cm²，里面裝有200g水，水面到底部的距離為13cm。

求：(1)容器底部受到水的壓強(qiáng)和壓力是多少？（4分）

       (2)地面受到的壓力和壓強(qiáng)是多少？(g=10N/kg)（4分）

小強(qiáng)有一個(gè)不倒翁玩具，把它弄倒它總能站起來，拆開后發(fā)現(xiàn)，原來在它的底部粘上了一些密度較大的物質(zhì)。小強(qiáng)猜想：物體的穩(wěn)度（穩(wěn)定程度）是否與它的重心的位置有關(guān)呢？為探究這個(gè)問題，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把一大堆相同的1元硬幣，豎直的疊放起來，發(fā)現(xiàn)疊放的個(gè)數(shù)越多，整個(gè)硬幣柱越不穩(wěn)定；反之，疊放的個(gè)數(shù)越少，整個(gè)硬幣柱越穩(wěn)定。

(1)分析可得初步的結(jié)論：物體的穩(wěn)度與它重心的位置有關(guān),重心越___ _ 越穩(wěn)定。

(2)滑雪運(yùn)動(dòng)員在高速下滑時(shí)，常采用“下蹲”的姿勢(shì)，這是為了_______________。

某同學(xué)分別用如圖的（a）、（b）兩種方法挑著同一個(gè)物體行走，（a）圖中肩受到的壓力_______（b）圖中受到的壓力；（a）圖中手施加的動(dòng)力________（b）圖中手施加的動(dòng)力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。