小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙板放在平面鏡上時(shí)，要保持與鏡面　    　

（2）使光線以不同角度入射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果如上表所示．由此可得結(jié)論：　         　

（3）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，目的是探究　                    　，此時(shí)，在紙板B上　   　（填“能”或“不能”）看到反射光線．

（4）如果想探究對(duì)于已知光路，光能否沿它的反方向傳播，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明做法．　                           　．

隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果．小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能，他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了圖示實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大�。�

（1）為控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是　                           　；

（2）小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入　              　；

（3）小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是　     　；

（4）你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的　          　（寫出一個(gè)即可）．

在2013年期末考試考場(chǎng)里，開(kāi)考前劉老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。劉老師的聲音是由于聲帶的        產(chǎn)生的，是通過(guò)        傳入考生的耳朵的。

如圖是一晗同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體的      原理來(lái)測(cè)量溫度的；若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)      ℃。

11月18日上午9點(diǎn)左右，余姚市泗門鎮(zhèn)中心小學(xué)校慶文藝演出，為營(yíng)造舞臺(tái)效果而放出的干冰煙霧凍傷了10多個(gè)演出的孩子。我們知道，干冰在        過(guò)程中吸熱，使得舞臺(tái)周圍的溫度降低，使空氣中的水蒸氣         為小水滴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)就像云霧了。（填物態(tài)變化名稱）

如圖所示：日晷是我國(guó)古代用來(lái)計(jì)量        的裝置，從早晨到中午，陽(yáng)光下日晷晷針的影子相對(duì)日晷的盤面某刻度線是        的（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。

月月很喜歡吃燒烤，他發(fā)現(xiàn)燒烤時(shí)，服務(wù)員先在燒烤爐上墊上一張紙，然后將食物放在紙上，在燒烤時(shí)，紙居然沒(méi)有燒著，如圖，這是因?yàn)榧埖?u>           點(diǎn)高于食物中水的     點(diǎn)。

如圖所示現(xiàn)象是陽(yáng)光通過(guò)空氣中的水滴時(shí)發(fā)生         和         產(chǎn)生的。

如圖所示，一束光經(jīng)過(guò)一個(gè)透鏡后會(huì)聚于主光軸上的點(diǎn)A，取掉透鏡后，光會(huì)聚于B點(diǎn)，則該透鏡起到         作用（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”），是         透鏡。

在如圖所示中盒裝純牛奶的體積約為          m³，牛奶的質(zhì)量是          g。（）