如圖25所示為一個(gè)電熱水壺，放置在水平桌面上。壺身和底座的總質(zhì)量是0.5kg，底座與水平桌面的接觸面積為2×10-2m2，在水壺內(nèi)裝入重15N的水后，水的深度為0.12m。g取10N/kg，求：

（1）水對(duì)壺底的壓強(qiáng)；

（2）水壺對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)。


解：

（1）水對(duì)壺底的壓強(qiáng)

…………2分

（2）水壺對(duì)水平桌面的壓力

 …………3分


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015春•鹽都區(qū)期末）在做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在　　位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖a所示右端偏高，則可將杠桿兩端的平衡螺母向　　調(diào)節(jié)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖b所示處于靜止，則杠桿　　（平衡/不平衡），要使杠桿在水平位置平衡，可以通過(guò)　　（填寫(xiě)一種可行的做法即可）．

（1）小紅根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．為了說(shuō)明這一結(jié)論并不正確，可以用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)沿　　（豎直向下/斜向上/斜向下）拉杠桿并測(cè)出力的大小進(jìn)行驗(yàn)證．

（2）小華根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論是否合理？　　；簡(jiǎn)述理由：　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體放在兩塊相同的海綿上，海綿的凹陷程度如圖4所示，則下列判斷正確的是

A. 甲的質(zhì)量一定比乙大

B. 甲的質(zhì)量一定比乙小

C. 甲的密度一定比乙大

D. 甲的密度一定比乙小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）如圖11所示，物體A靜止在水平地面上，請(qǐng)畫(huà)出A所受重力的示意圖。

（2）請(qǐng)畫(huà)出圖12中拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L。

（3）組裝如圖13所示的滑輪組，使繩自由端拉力F最小。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小麗學(xué)習(xí)機(jī)械效率后，想知道不同的動(dòng)滑輪提升相同重物的機(jī)械效率是否相同。于是她用三個(gè)自重不同的動(dòng)滑輪，進(jìn)行了如圖22所示的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。

（1）在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上_________拉動(dòng)；

（2）第③次實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為_(kāi)____________%；

（3）分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：當(dāng)_______________一定時(shí)，動(dòng)滑輪越重，其機(jī)械效率越_______________。

序號(hào)

動(dòng)滑輪自重G0/N

被提鉤碼重力G/N

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

動(dòng)滑輪的機(jī)械效率

①

0.2

6

3.2

93.8%

②

0.5

6

3.4

88.2%

③

1.5

6

4.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2004?煙臺(tái)）小剛同學(xué)在放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒（如圖甲），過(guò)了一會(huì)不小心腳踩到一塊西瓜皮，身子向后摔倒（如圖乙）．對(duì)這兩種情景，下列解釋合理的是（ ）

　 A.二者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　 B.二者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　 C.前者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　 D.前者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012•荊州）下課時(shí)，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)；而推課桌的上部，課桌可能會(huì)翻到，這說(shuō)明力的作用效果（ ）        

　 A.與力的大小有關(guān) B.與力的作用點(diǎn)有關(guān)

　 C.與力的方向有關(guān) D.與受力面積有關(guān)

         

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出斜面上的方木塊所受的重力和支持力的示意圖.        

         

         

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為了比較甲乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

a. 在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的甲乙兩種液體

b. 用溫度計(jì)分別測(cè)出甲乙兩種液體的初溫

c. 在兩個(gè)燒杯中分別裝入功率相同的電熱器，且加熱時(shí)間相同

d. 用溫度計(jì)分別測(cè)出甲乙兩種液體的末溫

請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

⑴ 在上述a、b、c 、d四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中，存在錯(cuò)誤的是步驟 （填寫(xiě)步驟前的字母），該步驟中錯(cuò)誤的內(nèi)容應(yīng)改為 ；

⑵ 步驟c中“加熱時(shí)間相同”是為了使甲乙兩種液體 ；

⑶ 圖5是甲乙兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像。若將液體甲和液體乙加熱相同的時(shí)間，則液體 溫度升高得快，甲乙兩種液體的比熱容的大小關(guān)系是c甲 c乙。

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