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18.在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中:

(1)為了探究電熱器產生的熱量與電流的關系,小周設計了圖甲的裝置,在燒瓶內安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,通過比較燒瓶內液體的溫度計示數變化來判斷相同時間內電阻絲通過不同的電流產生熱量的多少.若他想讓燒瓶內液體在短時間內溫度變化更明顯,應選用煤油(選填“煤油”或“水”),理由是:煤油的比熱容比水的比熱容小,相等的質量吸收相同的熱量,溫度上升明顯.
(2)小周先測量燒瓶內液體的溫度后,閉合開關,通電30s,再測量燒瓶內液體的溫度,得到溫度升高的度數填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數據填入表中.
實驗次數電流/A通電時間/s電阻/Ω溫度升高的度數/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流越大,電流通過導題時產生的熱量越多.
(3)若要探究電熱器產生熱量與電阻的關系,應保持電流和通電時間相等,同時選擇圖乙中B(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(選填“串聯”或“并聯”).

分析 (1)掌握轉換法在實驗中的應用,通過比較燒瓶內溫度的變化,來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少;為了實驗效果更加明顯,實驗應采用比熱容較小的液體;
(2)分析表格中數據相同的量和不同的量,判斷溫度升高的影響因素;
(3)要探究電熱器產生熱量與電阻的關系,應保持電流和通電時間相等,電阻不同.

解答 解:
(1)圖中實驗是通過比較燒瓶內液體的溫度計示數變化來判斷相同時間內電阻絲通過不同的電流產生熱量的多少.由于煤油的比熱容較小,質量相同吸收熱量相同時,溫度變化比較明顯,應選用煤油進行實驗;
(2)由表格中數據知,通電時間和電阻相等,電流增大為原來的2倍,溫度升高為原來的4倍,即產生的熱量為原來的4倍,可知通電時間和電阻相等,產生的熱量與電流的2次方成正比;
(3)若要探究電熱器產生熱量與電阻的關系,應保持電流和通電時間相等,電阻不同,所以應該選擇B燒瓶和甲圖中的燒瓶串聯.
故答案為:(1)溫度計示數變化;煤油;煤油的比熱容比水的比熱容小,相等的質量吸收相同的熱量,溫度上升明顯;(2)越大;越多;(3)B;串聯.

點評 本題考查的是影響電流熱效應的因素實驗,考查了溫度變化與比熱容的關系,考查了控制變量法在實驗中的應用,要探究產生熱量的多少和其中一個量之間的關系,需保持其它量不變,注意實驗數據的分析,同時涉及到了串聯電路電流的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在做“測定小燈泡的電功率”的實驗中,老師選取了一個標有“2.5V”的小燈泡和必要的實驗器材.
(1)請你用筆畫線代替導線在圖甲中幫小剛完成電路的連接.要求滑動變阻器滑片的滑片向A端滑動時,小燈泡的亮度逐漸變暗.
(2)小剛正確連接好電路后,閉合開關,調節(jié)滑片P使電壓表的示數為2.0V,電流表的示數如圖乙所示,則該燈泡此時的功率為0.44W,若要測定小燈泡的額定功率,則滑片P應向B(選填“A”或“B”)移動.
(3)另一實驗小組的小強同學連好電路閉合開關后,發(fā)現在調節(jié)滑動變阻器的滑片P讓燈泡變亮時,電壓表的示數反而減;燈泡變暗時,電壓表的示數反而增大.請你根據出現的現象找出小強連接電路時的錯誤是電壓表與滑動變阻器并聯了.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某班同學在探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關?
【猜想與假設】
猜想一:可能與籃球的材質有關;
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質量(或大。┯嘘P.
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質不同、其他因素都相同的籃球,設計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;|
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉換法; 
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應用】類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.電爐通電后,電爐絲熱得發(fā)紅,而跟電爐連接的導線不那么熱,這是因為( 。
A.通過銅導線的電流小,所以它消耗的電能也較少
B.電爐絲和銅導線消耗的電能相同,但銅導線散熱快,所以就不那么熱
C.通過電爐絲的電流大,所以它消耗的電能較少
D.銅導線電阻較小,所以它消耗的電能較少

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明和小亮在體育課上練習推鉛球時發(fā)現水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質量有關;
猜想二:與水平拋出的速度有關;
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關.
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實驗器材,依照物理學習中的科學方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進行了實驗探究,得到如表所示的實驗數據.
實驗
序號
鋼球質量
m/kg
拋出點離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時間
t/s
落地點與拋出點
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請你通過分析表格里的數據完成下列填空:
(1)為了驗證猜想一,應選用實驗序號為1、2兩組實驗進行對比分析;
(2)為了驗證猜想二,應選用實驗序號為1、3兩組實驗進行對比分析;
(3)為了驗證猜想三,應選用實驗序號為3、4兩組實驗進行對比分析;
(4)可以得出實驗結論:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關,與鋼球質量和水平拋出的速度無關.
(5)還可得出“落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度和拋出點離地高度有關”的實驗結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明觀察發(fā)現,彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.

(1)要完成實驗,除了需要圖甲中的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是刻度尺.進行實驗后小明記錄數據如表,表中數據明顯錯誤的是第4次實驗.
實驗次數1234567
拉力(鉤碼總重)F/NO123456
彈簧伸長量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯誤的一組數據,在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖線.
(3)由圖象可驗證小明的猜想是正確的(填“正確”或“錯誤”).
(4)小亮用另一根彈簧做了同樣的實驗,他將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的,用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖丙所示.由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長增加0.5cm;該圖線不過原點的原因是彈簧自身有重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小陽在探究“電流通過導體產生的熱量跟什么因素有關”時,設計了如圖所示的甲、乙實驗裝置,將電阻絲R1、R2分別密封在兩個裝有相等質量煤油的相同燒瓶中,已知R1<R2,電源電壓相同且保持不變,a、b、c、d是完全相同的溫度計.

(1)甲裝置可探究電流通過導體產生的熱量與電阻是否有關.
(2)比較在相同時間內ac兩支溫度計示數變化情況,可探究電流通過導體產生的熱量與電流是否有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,活塞式抽水機工作時是利用大氣壓把水抽上來的,它的手柄就是一個杠桿,由圖可知,它屬于一個省力(選“省力”或“費力”)杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖,小華滑旱冰時,只需用腳在地面上向后輕微蹬一下,就會滑行很遠,不會立即停止運動,這是因為人具有慣性;小華的速度越來越小,最后會停下來,又是因為受到阻力.

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