抗擊“非典”時期，我們更多地使用了體溫計．體溫計的測量范圍是________．體溫計的一個側(cè)面做成了凸起的形狀，起到了________的作用．

35℃～42℃    放大鏡
分析：根據(jù)體溫計的基礎(chǔ)知識可以知道體溫計的測量范圍．
凸起的形狀，將細細的水銀柱放大，由此可以聯(lián)系到凸透鏡．
解答：根據(jù)體溫計的上的刻度值，可以確定其測量范圍是從35℃到42℃．
為了觀察到細細的水銀柱液面位置，將體溫計的側(cè)面做成了凸起的形狀，與凸透鏡的形狀相同，利用凸透鏡成正立放大的虛像來觀察水銀柱的位置．所以其相當于一個凸透鏡．
故答案為：35℃～42℃；放大鏡．
點評：體溫計是用來測量活著的人的體溫的，根據(jù)其用途確定了其測量范圍．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?吉林）抗擊“非典”時期，我們更多地使用了體溫計．體溫計的測量范圍是
35℃～42℃
35℃～42℃
．體溫計的一個側(cè)面做成了凸起的形狀，起到了
放大鏡
放大鏡
的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在抗擊“非典”時期，人們更多地使用了體溫計，體溫計的測量范圍是
35℃～42℃
35℃～42℃
，其分度值為
0.1℃
0.1℃
．

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科目：初中物理 來源：吉林 題型：問答題

抗擊“非典”時期，我們更多地使用了體溫計．體溫計的測量范圍是______．體溫計的一個側(cè)面做成了凸起的形狀，起到了______的作用．

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科目：初中物理 來源：2003年吉林省中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

抗擊“非典”時期，我們更多地使用了體溫計．體溫計的測量范圍是______．體溫計的一個側(cè)面做成了凸起的形狀，起到了______的作用．

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