【題目】如圖所示的斜面上測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度． 讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度．
（1）圖中AB段的路程SAB=cm，如果測(cè)得時(shí)間tAB=1.6s．則AB段的平均速度VAB=cm/s．
（2）在測(cè)量小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度VAB會(huì)偏 ．
（3）為了測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度．他的做法正確嗎？ ， 理由是： ．

【答案】
（1）40.0；25.0
（2）小
（3）不正確；因?yàn)樗鶞y(cè)時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的時(shí)間；小車(chē)從A到C的過(guò)程中通過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度不為0；小車(chē)通過(guò)AC段的時(shí)間與AB段的時(shí)間之差才是下半程BC段的時(shí)間
【解析】解：（1）小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離sAB=80.0cm﹣40.0cm=40.0cm，tAB=1.6s，小車(chē)通過(guò)AB段的平均速度：v= = =25.0cm/s；（2）如果讓小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏大，由公式v= 知，平均速度會(huì)偏小；（3）所測(cè)時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的時(shí)間；小車(chē)從A到C的過(guò)程中通過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度不為0；小車(chē)通過(guò)AC段的時(shí)間與AB段的時(shí)間之差才是下半程BC段的時(shí)間，因此小明的方案不正確．故答案為：（1）40.0；25.0；（2）小；（3）不正確；因?yàn)樗鶞y(cè)時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的時(shí)間；小車(chē)從A到C的過(guò)程中通過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度不為0；小車(chē)通過(guò)AC段的時(shí)間與AB段的時(shí)間之差才是下半程BC段的時(shí)間． （1）根據(jù)圖象讀出AB段的距離，運(yùn)用公式v= 求出AB段的平均速度；（2）讓小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏大，平均速度會(huì)偏��；（3）根據(jù)后半段路程速度的大小進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小紅儀器做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）小明和小紅再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究．小明按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小紅按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)更好，理由是 ．
（3）圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“大于”、“等于”或“小于”）圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，自然界中紅、綠、藍(lán)三種色光，是無(wú)法用其他色光混合而成，所以人們稱(chēng)這三種色光為光的“三原色”，將光的三原色通過(guò)各種不同的組合，可獲得各種不同的色光，彩色電視的圖象呈現(xiàn)出的五彩繽紛畫(huà)面，就是由紅、綠、藍(lán)“三原色”混合而成的，紅、綠、藍(lán)三種色光混合情況如圖所示，由此可知：

（1）光的“三原色”是________；

（2）黃色光可以由________兩種色光混合而成；

（3）白色光可以由________三種色光混合而成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家書(shū)房有一盞照明燈，閉合和斷開(kāi)照明燈開(kāi)關(guān)時(shí)，照明燈正常發(fā)光和熄滅，小明晚上學(xué)習(xí)時(shí)，將一盞完好的臺(tái)燈（臺(tái)燈開(kāi)關(guān)始終閉合）插入書(shū)房插座后發(fā)現(xiàn)：閉合照明燈開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)照明燈亮，臺(tái)燈不亮；斷開(kāi)照明燈開(kāi)關(guān)時(shí)，照明燈和臺(tái)燈均亮，但亮度不夠，為了節(jié)約用電，小明在開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)取下照明燈，想讓臺(tái)燈單獨(dú)工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈也不亮，此時(shí)用測(cè)電筆測(cè)試臺(tái)燈插座兩孔氖管均發(fā)光．則符合他家書(shū)房電路實(shí)際情況的電路圖是（圖中電燈為照明燈，開(kāi)關(guān)為照明燈開(kāi)關(guān)，插座為臺(tái)燈插座）（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】親愛(ài)的同學(xué)：你會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎？

(1)如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，就分度值而言，________（選填“A”或“B”）刻度尺更準(zhǔn)確些，其分度值是________mm．其中測(cè)量方法正確的是________（選填“A”或“B”）刻度尺，正確的讀數(shù)應(yīng)為________cm．

(2)如圖所示，秒表的讀數(shù)為________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】端午節(jié)，貝貝全家一起在海河岸觀(guān)看劃龍舟比賽，發(fā)令槍響，幾艘龍舟上的參賽選手奮力劃槳，龍舟如離弦之箭向前疾行，貝貝激動(dòng)地說(shuō)：“龍舟跑得真快��！”，她所選擇的參照物是 ，其中一艘龍舟前半段路程的速度為4m/s，后半段路程的速度為6m/s，則該龍舟跑完全程的平均速度為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小張同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越_____，發(fā)出的聲音的音調(diào)越_____，這說(shuō)明音調(diào)是由_____決定的；

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度較小，再用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅_____（選填“變大”或“變小”），聲音的響度_____（選填“變大”或“變 小”），這說(shuō)明響度與_____有關(guān)。當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_____。它是_____（選填“超聲波”或“次聲波”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛發(fā)現(xiàn)汽車(chē)在柏油馬路上容易停下來(lái)，而在冰雪路面上不容易停下來(lái)．
（1）小剛猜想：摩擦力的大小可能與有關(guān)．
（2）于是小剛利用長(zhǎng)木板、毛巾、裝有沙子的紙盒A、長(zhǎng)方體物塊B，以及彈簧測(cè)力計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)紙盒A．
（3）小剛通過(guò)比較兩圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，可以驗(yàn)證他的猜想．丙圖中，物塊B受到的摩擦力為N．
（4）當(dāng)小剛將丙圖中平放的物塊B拿起時(shí)，發(fā)現(xiàn)A中的沙子被壓出一個(gè)坑，這說(shuō)明力可以 ． 若將B豎直立在沙面上，則沙子被壓的坑會(huì)（選說(shuō)“深”或“淺”）一些．由此可知：壓力一定時(shí)， ， 壓力作用的效果越明顯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是_____________，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的__________________決定的。

（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到__________（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的_________________（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_________________（選填“高”或“低”）了，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于____________。

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